认知、认同与实践:社会主义核心价值观大众化的三重维度

推进社会主义核心价值观大众化是培育和践行社会主义核心价值观的根本要求。可以从价值认知、价值认同、价值实践三个维度来推进社会主义核心价值观大众化,这三个维度是一个有机整体,从"知行合一"的进程出发使其精神实质为社会成员所认知、所认同、所实践。

高校思想政治理论课教学“三贴近”的思考

增强高校思想政治理论课教学效果,真正发挥其思想政治教育主渠道的作用,就要坚持“三贴近”原则,即:贴近实际、贴近生活、贴近学生。

关于构建高校和谐校园的理论思考

构建和谐校园不仅是建设社会主义和谐社会的必然要求,而且对于高校贯彻以人为本的教育理念,全面推进高等教育改革的进一步深入和提高办学质量具有十分重要的意义。本文通过对和谐校园的涵义、理论基础以及构建和谐校园的现实意义的理性认识,进一步探讨构建和谐校园的方法和途径。

高校共青团干部舆论引导能力建设研究

增强高校共青团干部舆论引导能力,是服务青年、凝聚青年、赢得青年的一项关键所在。鉴于高校共青团干部的时代特征与舆论引导工作优势,高校共青团干部舆论引导能力建设的路径主要有:以团属校园媒体为主阵地开展宣传和引导工作;以专兼结合的方式建设一支团结、善战的共青团新闻宣传和舆论引导工作团队;以人为本增强高校共青团新闻宣传和舆论引导工作的亲和力、吸引力、感染力;以校外媒体为依托增强其对学校舆论引导工作的支持。

个体理性还是关系理性？——社会自主性生成的价值选择及其实现

作为社会治理中的强势话语，社会自主性的生成一直备受推崇。然而。社会自主性绝不等同于个体理性下的社会主体性。而当前盛行以个体理性为导向的价值主张．将社会自主性等同于治理活动中的社会中心主义，并借助“基于国家理性的狭隘性批判质疑国家的治理资格”、“权力生产的线性思维”、“治理系统的科学主义倾向”的思维来理解社会自主性的意涵，这显然是不正确的，这种思维取向不仅将国家和社会二元关系对立起来，更不利于社会自主性的生成。相反，关系理性导向下的社会自主性在“国家理性认知”、“权力生成逻辑”和“治理的伦理旨趣”等方面全方位超越了个体理性的思维误区，是符合中国特色社会主义治理观的价值导向。基于关系理性的价值导向，要在融合“国家与社会关系”、“社会组织之间的关系”、“个人与个人关系”的基础上来推动我国社会治理现代化。这无疑也是社会自主性实现的必然选择。

论网络环境下的大学生网络精神文化培育

随着互联网的快速普及和发展,网络精神文化逐渐成为大学生日常学习生活中不可或缺的重要组成部分。面对来势凶猛的"网潮",如果没有积极健康的教育引导,大学生很容易在网络中迷失方向。因此,必须重视网络精神文化的培育,采取多种有效措施,为大学生更好地成长与发展提供优质的网络环境与文化氛围。

关于当代大学生人生发展教育的调查研究

经济社会的快速发展带来的一些问题正影响着大学生的成长与发展,很多大学生有悲观、消沉、失落等不良情绪,甚者出现一些心理方面的问题。就业形势的严峻与整个社会价值观念的混乱,也使大学生出现理想淡化、精神失落、沉溺于物质享受等不良现象,这些问题都影响着大学生的人生发展。在对大学生关于未来发展的调查中发现存在以下问题:对未来未做过仔细的规划;理想目标不切实际;有具体的目标,但没有付诸于实际行动。在这样的背景下,对其进行人生发展指导显得尤为重要。

思想政治理论课网络实践教学形式初探

实践教学是高校思想政治理论课基本的教学方式．随着互联网技术的飞速发展和校园网在大学校园的渗透和普及，互联网逐渐成为广大师生使用频率最高的教学资源之一。因此，高校思想政治理论课教学必须延伸至网络，适应时代要求，充分应用现代网络技术，积极探索思想政治理论课网络实践教学形式。

关于构建和谐课堂的思考

本文分析了传统课堂教学中存在的不和谐因素,阐述了构建和谐课堂的途径和方法,提出从培养和谐的教师素质、促进学生的和谐发展、构建和谐的课堂人际关系、营造和谐的课堂教学气氛等方面着手,来构建和谐课堂。

名师培养与高校思想政治理论课教学有效性提升研究

加强名师培养是提升高校思想政治理论课教学有效性的重要途径。通过对影响高校思想政治理论课教学有效性四个关键因素面临困境的分析,提出了加强高校思想政治理论课名师培养的方法和途径。

新时期大学生网络精神文化培育探析

随着网络的快速普及与发展,网络精神文化作为一种新的文化表现形式,对大学生精神世界的影响越来越大,如果缺乏积极健康的教育引导,大学生很容易在网络中迷失方向。因此,大学生网络精神文化的培育,必须坚持马克思主义为指导,坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则,以构建民族性、科学性、交互性的网络精神文化,为大学生成长与发展提供优质的网络精神文化产品。

当代大学生人生价值观教育探讨

面对新时期国际国内形势的变化,了解当代大学生人生价值观的现状,对于高校开展针对性的思想政治教育工作具有十分重要的价值。从大学生人生价值观主流、问题、原因及措施等几个方面阐述了对大学生进行人生价值观教育和引导问题的思考。

关于思想政治理论课教学中渗透荣辱观教育的探讨

高校思想政治理论课是对大学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地。在思想政治理论课教学中渗透社会主义荣辱观教育不仅是高校思想政治理论课教学的重要任务,也是对大学生进行社会主义荣辱观教育的重要途径。

新媒体环境下大学生社会主义核心价值观养成教育

本文旨在探讨在复杂、开放的新媒体环境下积极有效地传播社会主义核心价值观;结合调查当前大学生社会主义核心价值观教育的现状和存在的问题;有针对性地提出了新媒体环境下社会主义核心价值观的养成教育方法。

改进思想政治理论课教育教学,促进大学生社会化

本文是针对目前高校思想政治理论课的教育教学过程中存在影响大学生社会化因素,分析了思想政治理论课的教育教学在大学生社会化过程中的作用,对在教育教学过程中存在影响大学生社会化因素,提出改进对策,以促进大学生顺利实现社会化。

新时代马克思主义中国化大众化路径探索

新时代的到来让马克思主义中国化发展进入全新历史时期,大众化的发展路径仍然为新时代的发展诉求。那么如何运用马克思主义解读新时代发展诉求,乃至运用马克思主义的中国化理念促进大众化的发展,是新时代赋予中国发展的历史任务。基于此,分析新时代下如何运用马克思主义解析中国化的发展路径,如何进一步探索马克思主义大众化发展路径,以期促进马克思主义在新时代的全新发展。

乡村振兴视野下的农民工返乡创业问题研究

在乡村振兴战略的推动下,掀起了农民工返乡创业的新高潮。但在其过程中也存在创业环境不佳、信息建设欠缺、社会资本有限、农民工素养较低等问题,严重阻碍了农民工返乡创业的积极性及其创业项目的顺利进展。对此,本文基于乡村振兴视野,针对当前农民工返乡创业中的相关问题,分别从优化创业环境、完善基础建设、拓展社会资本、加强创业培训等方面,提出了推动农民工返乡创业的有效路径,旨在能够切实帮助广大农民工创业者,为他们提供有利的政策引导及科学指导,推进乡村地区的发展与建设。

试论增强当代大学生文化自信之策略

习近平新时代文化自信理念是习近平新时代中国特色社会主义指导思想的重要组成部分,对于社会主义文化事业的发展具有重要的影响作用,其中要求当代青年大学生应树立高度的文化自觉及文化自信,继而为中华民族的伟大复兴贡献力量。本文将简要分析学习贯彻党的十九大精神推进大学生文化自信的意义及前提条件,并论述推进大学生文化自信战略的具体途径,旨在为社会主义的现代化发展事业培养出更多优秀的人才。

马克思主义生态哲学及现实意义

马克思主义生态哲学的思想内涵强调,人是大自然的产物,属于自然生态系统中的一分子,因此,人应善待自然,不仅要发挥自身主观能动性,同时,也要充分尊重大自然的发展规律。马克思主义生态哲学这一核心思想在社会不断发展中愈发凸显,并为当代社会的建设提供科学的理论基础,既为改善全球生态环境指明了正确方向,也为构建生态文明提供了切实有效的方法,对现代社会经济的发展与建设,具有至关重要的现实意义。

“人类命运共同体”价值意蕴的多维度分析

"人类命运共同体"所含有的价值意蕴体现在诸多方面,需要从不同的维度对其深入分析,从时间的层面上,通过历史、现实及未来的多重维度,全面探究了人类命运共同体的重要价值。在全球化背景下,人类命运共同体的多重维度价值取向,彰显着我国这一以人类命运共同体为价值需求的创新型文明国家正在不断崛起。