新课改对历史课程教师素质的新要求

“课标”课程为历史教学提供了开放、科学探究的空间，改变了教师的教学模式和学生的学习方式。教师作为课程改革中新教材的实践者、引路人，只有具备与新教材相适应的新理念，才能准确地领会新教材的编写意图，理解和把握新教材的宗旨，才能使自己在教学实践中有的放矢、游刃有余，教学方法运用得当。教师应转变教学理念，不断提升自身素质。

乐学历史

现代社会对人才的要求，必须是懂得学习，善于协作，富于创造力的能够进行终身学习的人。因此，如何培养学生自主学习，使学生主动乐于学习显得尤其重要。历史教师在教学中要创设宽松和谐的课堂气氛，激发学生的学习热情，使用多种教学方法，使学生愉快学习。

提升初中历史教学实效的实践与思考

教与学是心与心的沟通。要教好历史应做到运用现代化教学手段，使课堂形象生动，在教学中要富于情感，充分调动学生的积极性。可以采用歌谣法，学生自己组织课堂法，真正使学生学好历史，同时达到育人的目的。

对初中历史活动课实施策略的探讨

《历史课程标准》将活动课作为一种新的教学形式写入教材，不仅丰富了教学内容，而且还有利于学生实践能力的提高，同时也有助于学生对历史知识理解和掌握的深化，为实施素质教育创造了条件。新课程标准上明确规定初中历史课的教学目标和任务要求初中历史教师能灵活运用教材，有效地培养学生的各种能力。因此，开展初中历史活动课教学十分重要。本文针对如何开展初中历史活动课教学展开了讨论。