1
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基于自我效能感的青年外语教师自主专业发展研究 |
岳格妮
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《中国成人教育》
北大核心
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2017 |
5
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2
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教师角色多维度提升机制研究 |
岳格妮
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《中国成人教育》
北大核心
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2017 |
3
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3
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基于.NET技术的大学英语过程化教学管理系统的设计与实现 |
岳格妮
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《电子设计工程》
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2017 |
2
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4
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文化图式架构下的茶艺翻译 |
岳格妮
张丽婷
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《福建茶叶》
北大核心
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2016 |
0 |
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5
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建构主义学习理论对成人英语网络学习的启示和能力发展研究 |
岳格妮
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《陕西教育(高教版)》
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2017 |
1
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6
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中西方禁忌语浅析 |
岳格妮
车乒
王翠英
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《新西部(下旬·理论)》
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2014 |
0 |
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7
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模因理论指导下的成人英语自主学习能力发展研究 |
岳格妮
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《咸阳师范学院学报》
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2017 |
0 |
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8
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减少焦虑 提高口译效果 |
岳格妮
车乒
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《现代教育》
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2015 |
0 |
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9
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模因理论对成人英语自主学习能力发展意义构建 |
岳格妮
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《教育教学论坛》
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2017 |
0 |
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10
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直线型思维模式的特点及其对英语写作的启示 |
岳格妮
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《英语广场(学术研究)》
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2017 |
0 |
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11
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模因论在音体美专业学生英语翻译教学中的应用 |
岳格妮
车乒
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《科技信息》
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2010 |
0 |
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12
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关于大学英语课程教学特点的几点思考 |
岳格妮
车乒
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《内江科技》
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2010 |
0 |
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13
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主题句及其构成要素分析 |
岳格妮
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《产业与科技论坛》
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2017 |
0 |
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14
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基于建构主义的成人英语网络学习的构建意义 |
岳格妮
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《湖北函授大学学报》
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2017 |
0 |
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15
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“对分课堂”教学模式在大学英语视听说课堂的应用 |
车乒
岳格妮
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《教育教学论坛》
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2017 |
6
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16
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基于“对分易”教学平台的对分课堂知识内化过程实现 |
车乒
岳格妮
陈琳
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《产业与科技论坛》
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2017 |
31
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17
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对英语学习“费时低效”原因的思考 |
车乒
岳格妮
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《科技创新导报》
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2010 |
1
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18
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功能对等理论视角下情景喜剧幽默的翻译——以美剧《生活大爆炸》为例 |
车乒
岳格妮
王翠英
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《新西部(下旬·理论)》
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2014 |
1
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19
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如何调动艺术系的大学英语课堂气氛 |
王翠英
岳格妮
车乒
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《新西部(下旬·理论)》
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2014 |
0 |
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20
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输入强化对非英语专业学生关系从句习得的影响 |
车乒
岳格妮
王翠英
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《海外英语》
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2015 |
0 |
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