后北京冬奥会时代高校冰雪运动专业《运动解剖学》课程改革与实践路径创新研究

探讨后北京冬奥会时代高校冰雪运动专业《运动解剖学》课程的改革与实践措施,促进学生的专业素质培养。研究方法:通过教学实践与访谈,对冰雪运动专业学生的学习状况和存在问题进行了分析,并借鉴国内外高水平高校的课程改革经验。研究结果:提出了高校冰雪运动专业《运动解剖学》课程改革的3个方面:(1)更新课程内容,强化应用导向;(2)优化教学方法,采用案例教学和翻转课堂模式;(3)创新实践模式,采用平时开展培训营等多元评估。研究结论:高校冰雪运动专业《运动解剖学》课程的改革与实践,有助于激发学生学习积极性,提高课程的实际应用性,从而提高学生的专业能力和素质。

美国速滑俱乐部运营管理及启示

运用文献资料、数理统计等方法,对美国速滑俱乐部运营管理进行分析。美国速滑俱乐部运营以会员为中心,以教练为核心,场地以租赁为主,运营内容和体系全面。完善的制度体系和低廉的费用是保障美国速滑俱乐部运营顺畅的主要因素。建议:我国速滑运动应汲取美国经验,着力从制度、教练、标准等软件条件上下功夫;在全面推广速滑运动的同时,夯实传统优势地区基础;建立切实有效的速滑与其他项目的融合机制;不断降低参与成本,完善体系,真正面向大众发展中国速滑运动。

“基础型冰刀”推广应用对我国滑冰运动普及发展的研究

新型冰雪运动器材的研发与推广应用,是通过开展大众体验式冰雪运动健身娱乐活动来促进国民健康水平,推动我国普及发展"三亿人参与冰雪运动"的主要手段和重要标志。"基础型冰刀"结构技术特征带来了冰刀性能的变革,具有多种冰刀的性能要素,使初学者较容易掌握不同的滑冰技术动作。可调冰鞋和高靴腰,既解决了初学者不同脚长的通用问题,又解决高、硬鞋腰护踝和屈伸调节踝关节的背伸跖屈范围,保证蹬冰效果,有利于大众掌握滑行技能。同时破解传统初级滑冰运动锻炼和教学中使用"四种冰刀"分"四项技术"的分类学习体验模式,拓展和建立滑冰运动初级教学"四项合一"新模式,缩短滑冰技术学习周期,吸引更多的大众参与到滑冰运动中来。其市场需求潜力巨大,对冰雪体育与经济社会发展起到有力的推动作用。

通用型基础冰刀对冰上教学效果的实验研究——以哈尔滨体育学院为例

随着我国成功申办冬奥会和倡导“三亿人参与冰雪运动”的深入开展,我国冰上运动进入了快速发展新时代。以冰上运动进校园和大众普及性需求为契合点,哈尔滨体育学院研制推广使用的通用型基础冰刀,在非体育专业学生中进行了为期16周的冰上教学实验研究,并与冰上各项目使用的传统冰刀教学进行了比较分析。研究结果表明,在相同学时内,实验组完成了速度滑冰、短道速滑、冰球、花样四个项目的基本技能学习。该实验组与对照组相比教学周期时间缩短了2/3,技术及格率提高5%~17%,教学效果优势显著。这一冰上“四项合一”的融合教学模式与通用型基础冰刀成果的推广,提高了教学质量,有利于学生全面掌握滑冰运动基础技术,对助推我国冰上运动进校园、群众普及和冰雪经济及社会化发展具有重要意义。

我国冰壶高水平运动员培养模式研究

采用专家访谈法和问卷调查法,对国内外冰壶高水平运动员主要培养模式进行了阐述,从组织架构、招生、训练、梯队建设、经费、场地器材六个方面对我国冰壶高水平运动员培养模式进行了现状分析,发现我国冰壶高水平运动员培养模式中存在的主要问题,并根据问题提出针对性对策,以期促进我国冰壶高水平运动员人才培养方面的可持续发展,促进我国冰壶运动整体技术水平的提升。

冰壶方向感应装置的设计与研究

冰壶是以队为单位在冰上进行的一种投掷性竞技项目,是北京冬奥会的主要冰上项目,也是我国在冬季项目上的优势项。冰壶比赛中想要取得优异成绩,投壶技术至关重要,而影响着投壶的因素主要有投壶方向、速度、角度、力量等。如果在平时的训练过程中,能够融入科技产品助力,将数字化、信息化与人工智普及到传统的冰壶运动中,构建冰壶方向相关的智能辅助,能合理把握投壶的出手方向,就能在一定程度上提高投壶的准确性和成功率。因此,该文对冰壶方向的感应装置进行研究,该装置能够完成多维度定位、轨迹追踪、运动测距等任务,会对冰壶在出手时的方向、出手后的变化轨迹以及旋转方向有所帮助,使冰壶能够精准落位具有积极意义。