从救亡图存到人民至上:中国式现代化进程中体育观念的内涵拓展

现代化作为一场整体性的社会变革,不同的历史阶段锻造了不同的体育观念机理。引入身体作为体育观念的分析工具,思考现代化进程中体育观念的迁延与更新。发现近代以来体育观念大体经历:鸦片战争后为挽救民族存亡的危机,改造身体以强种救国;新中国成立初期,体育观念转向了为国家建设以兴国,强调了对身体的模塑;改革开放时期以发展市场经济为主旨,身体被重构,以适应市场发展需要;进入中国特色社会主义新时代,在“人民至上”理念的引导下,体育观念的演变不仅加强了人的主体性在体育发展中的地位,也呈现出体育与人的共同发展的普世关怀。身体作为权力-话语-知识的运作基点,从被动规训到主体性凸显,也就是体育观念在中国式现代化进程中内涵不断拓展的过程。

中国山地旅游网络关注度时空特征及影响因素

山地旅游涉及文化、体育、康养等多个领域,网络关注度是山地旅游影响力的重要体现。运用年际变动指数、季节集中度指数、区域间变异系数、地理集中指数、泊松回归等方法,基于2011—2022年的百度搜索指数和94家代表性山岳型景区,分析中国山地旅游网络关注度的时空特征及影响因素。结果表明:(1)山地旅游网络关注度在2011—2022年间整体呈上升趋势,季度差异逐年减小,月度差异呈现“中间高,两侧低”的分布规律;(2)山地旅游网络关注度的空间格局呈现出由东部、中部至西部地区依次递减的态势,且演进趋势为由西至东不断集聚,东部地区“边缘效应”愈发凸显;(3)从需求角度看,人均可支配收入、旅游收入、旅游人数、人均体育面积是影响各地区网络关注度的主要因素;从供给角度看,景区门票价格、路网密度、温度、海拔是影响各景区网络关注度的主要因素。

中国体育高等继续教育资源时空分布格局及影响因素

采用2018—2022年中国31个省份数据,采用最邻近指数、核密度分析、空间自相关指数等描绘了省域体育高等继续教育资源的空间分布格局,并运用地理探测器进行了影响因素的探析。结果表明:一是体育高等继续教育资源数量呈下降趋势,质量呈上升趋势;二是体育高等继续教育资源空间分布正相关且“西疏东密”,目前形成了以四川、北京及鄂皖赣三省交界的三个聚集区域,热点区和次热点区基本分布在“黑河-腾冲线”以东;三是教育发展状况是影响体育高等继续教育资源最主要的因素,体育发展氛围、经济发展水平、社会发展因素等也构成一定的解释力。为体育高等继续教育发展政策的制定提供了理论参考。

博弈视域下中小学生参与家庭体育活动研究

中小学生在参与家庭体育活动的过程中受不同因素影响。文章基于纳什均衡博弈理论,对中小学生参与家庭体育活动的各行为主体进行博弈分析。当政府不参与博弈时,学校以文化课成绩作为衡量决策的主要标准,缺乏促进家庭体育活动的持续性;当政府参与博弈时,如果学校能够平衡文化课成绩与声誉,家庭能够预防运动风险、减少风险支出时,社会公共利益能够提升,那么政府、学校、家庭三方利益达成最优。基于此,政府需要发挥更多主导作用,提供有针对性的财政支持以及社会监管;学校需要对家庭开展体育教育提供服务与指导;家庭需要转变观念,主动参与并积极预防运动风险。只有政府、学校、家庭和社会共同努力,中小学生家庭体育活动方可持续发展。

西南地区体育非物质文化遗产空间分布特征及影响因素

基于最近距离法、核密度分析法等,对西南地区体育非遗空间分布、类型与影响因素进行了分析。研究结果发现:(1)从空间分布来看,西南地区体育非遗呈聚集分布态势,主要以四川盆地、武陵山脉和北盘江--红水河地区为核心向外辐射;(2)从类别分布来看,形成了以民俗游乐、武艺武术为主,其余类别较为稀缺的结构类型特征;(3)体育非遗的空间分布受自然、经济和社会文化因素的影响,经量化分析得知海拔、降水量、人口数量、交通便利程度、民族多元性、历史文化积淀等因素对有显著影响。由此得出未来需要加快体育非遗传播力度、注重体育非遗生态系统的保护、促进体育非遗与经济发展的高质量互动。

国家级文化生态保护区助力传统体育文化传承的价值审视与路径探析

以国家级文化生态保护区为基点,结合习近平总书记有关生态文明建设的相关精神,运用文献资料法对我国国家级文化生态保护区助力传统体育文化传承面临的问题、价值及路径进行分析。研究表明:当前传统体育文化传承面临的主要问题包括原生场域遭到破坏,传承结构日益空心化及传承观念趋向淡薄化;国家级文化生态保护区对传承传统体育文化的价值主要体现为提供政策法规的支撑、维持原生场域的稳定及完善传承结构的缺失。提出国家级文化生态保护区助力传统体育文化传承的践行路径:整体保护与分级保护并重,观念培养与项目发展并重,社会协同与校园推广并重,自我发展与政府统率并重及文化传承与发展创新并重。

中华体育精神的话语流变、实践原则及实现路径

在中华民族伟大复兴的战略全局与世界百年未有之大变局的时代背景下,弘扬中华体育精神是凝聚昂扬斗志建设体育强国的重要途径。弘扬中华体育精神是百年来共产党领导下体育交往活动的沉淀与升华,植根于中华优秀传统体育文化,贯穿着体育为人民的实践原则,折射出人民至上、创造转化、文明互鉴的实现路径。弘扬中华体育精神与加快建设体育强国相呼应,指明了全面建设社会主义现代化国家开局起步阶段体育理论深化研究的文化立场。

体育跨国史视角下板球运动在印度的传播与发展

与我国同为人口大国的印度,为何在国际体育大赛中难有较为出色的表现,又为何在板球这一运动之中表现出了极强的竞争力。研究运用体育跨国史的视角,认为在英殖民印度期间,殖民前期板球运动主要通过殖民所附带的跨国事务交流实现了在印度的在地化发展,殖民后期殖民者的主观推动更是加速了这一进程,这一时期的传播形式主要包括公立学校及传教士的教学活动、王公贵族的赞助及俱乐部的传播;在印度独立之后,通过与国际间政治、经济、文化的交流促使板球发展成为印度的国球,此时期板球的主要发展途径为广播媒体的促进、板球政治外交的助力及板球商业化发展的推动。

流动、坚守与认同:奥林匹克运动全球传播的文化协商范式

以文化协商的视角纵观奥林匹克运动百多年来的发展历程,从协商图景、协商理念和协商路径三个领域阐述奥林匹克运动在全球范围内传播的文化协商模式,旨在探寻奥林匹克运动成为周期性全球事件的文化动因。

论体育服饰文化的特性

从文化分析的角度阐述了体育服饰文化的基本特性,目的是让人们更深入地认识体育服饰,使其更有效地服务于体育运动,更好地满足人类物质文明和精神文明的需求。

体育赛事解说评论的主持人+嘉宾模式研究

采用文献资料法和案例研究法等分析中国体育解说评论的"主持人+嘉宾"模式的形成过程与发展现状。主要结论:"主持人+嘉宾"的体育赛事解说评论模式专业知识准确,节目风格多元;赛事解说中控场能力提升;适用于多种媒介形态。目前存在问题:主持人和嘉宾的组合松散磨合不足;嘉宾主持待遇较低,缺少竞争机制;嘉宾的主持素质和语言技巧有待提高。

从媒体应对到媒介素养——中国职业运动员媒介素养教育探析

本文从我国职业运动员中开展媒介素养教育的必要性和可行性分析入手,论述了在我国运动员中开展媒介素养教育的具体内容与操作路径。

新时代背景下“课程思政”融入人文素质拓展课程的路径探析

课程思政是一种新的教育理念,也是新时代涌现的教育理念和思维方式。它基于"三全育人"理念,挖掘每一门课程的德育元素,切实执行立德树人原则,发挥每门课程教师的政治自觉和思想政治优势,确保教师与思政教育齐头并进。新时代背景下全面推行"课程思政"改革,要坚持正确的政治方向和意识形态导向,坚守课堂教学主阵地,针对学生成长发展和期待,将人文综合素养与思政理念相互糅合,实现课程教学中专业教学、思政教学以及素质教育培养知行统一,实现课程的育人功能。

功能、冲突与互动——社会学视野中体育与社会的关系

从体育的起源着手谈体育与社会的关系,并借用社会学原理从功能主义的视角、冲突论的视角、互动论的视角更近一步的论证体育与社会的关系。

体育大事件:体育社会学研究的新视角

对体育大事件的研究进行系统整理。首先对体育大事件的研究进行界定,然后从体育大事件研究的发展与扩散过程,分析体育大事件的研究价值及其包含的多重话语体系:世界属性中的人权话语、媒介属性中的权利话语、运动属性中的参与话语、组织属性中的公民话语。

百年来中国共产党领导人体育观形成与演进的语境分析

从马克思社会交往理论对中国共产党领导人体育观研究的理论指引出发,观照百年来中国共产党领导人体育观形成与演进的动态发展进程,梳理其中蕴含的三大相互交织的语境:社会交往中人的本质和个性发展同日常生活中体育参与的个性塑造;生产力发展与中国社会制度的互动演变中群体对体育的认知拓展与制度学习的诉求;民族国家跨越式发展与历史向世界历史转变中体育话语体系的共生演化。从思想引领、人民情怀、文化形塑三个方面概括百年来中国共产党领导人体育观形成与演进的话语指向,并提出研究论域的拓展。

中国体育新闻传播的发展方向

文章由体育新闻传播的和谐与构建社会主义和谐体育文化的辩证关系入手,从体育人文社会学科和新闻传播学科两个角度阐释追求和谐的体育新闻传播是构建社会主义和谐体育文化的应有之意,就"社会安全阀"功能和舆论引导功能两方面分析了体育新闻传播对构建和谐体育文化的软控作用,并由定位、转制、开拓三条思路论述构建和谐体育文化进程中体育新闻传播的发展要义。

新媒体时代个人媒体与主流媒体的博弈模型

本文利用"智猪博弈"模型对主流媒体和个人媒体进行分析,认为个人媒体应采取自我发展、自我约束、自我管理策略,主流媒体应勇于甘当,承担引领作用,明确各自的职责,构建一个和谐发展、共同发展的远景。

教育、文化分享与环保:解构青少年奥运会的创新理念

以2010年首届青少年奥运会对奥林匹克教育理念的创新为主要议题,论述了青奥会在继承奥林匹克教育理念的基础上,从通过体育进行教育的主题、青年人文化分享的目的与传播和谐环保的生活理念三个方面使奥林匹克教育呈现出新的发展态势。

EPS与中国体育新闻传播人才培养

本文通过对当前中国新闻传播教育中出现的EPS模式的阐述,分析了现有的中国体育新闻人才培养模式的不足,并在借鉴西方新闻传播教育的基础之上,就如何适应中国体育事业与新闻传播教育发展提出建议。