谈图书馆四种资源的关系及其综合应用

文章分析了图书馆的现有设施资源、现有信息资源、人力资源、环境资源等的综合利用问题,指出了加强纸质文献资源和电子文献资源建设、强化多种资源的进一步综合应用的必要性,同时提出了一些建设性的思路与行之有效的具体措施。

浅析藏传佛教生死观视域下的临终关怀

本文阐述了藏传佛教生死观的内容,叙述了临终关怀理论。分析了藏传佛教生死观对我国临终关怀事业发展的双重影响,提出可以借鉴藏传佛教生死观的积极因素推动我国临终关怀事业的发展:正视死亡是促进我国临终关怀机构发展的思想前提;重视人的心理是促进我国临终关怀机构发展的基础;带动医学、精神心理学等其他学科发展是促进我国临终关怀机构发展的学科准备。

改革开放以来中国共产党巩固执政基础的基本经验

巩固党的执政基础,是党的建设新的伟大工程重要组成部分。改革开放以来,中国共产党不断探索巩固党的执政基础的路径,形成了极具启迪意义的成功经验,包括:把坚持以人民为中心的发展思想,作为巩固党的执政基础的首要前提;把坚持和发展中国特色社会主义道路,作为巩固党的执政基础的历史主题;把推动实践基础上的理论创新,作为巩固党的执政基础的关键问题;把坚持全面从严治党,作为巩固党的执政基础的根本保证。

提升工科生思政课获得感路径探析

获得感指主体获得某种利益后产生满足感。思政课获得感指学生通过思政课堂在知识、能力、情感价值观等方面均有所收获并乐在其中。当前工科生对思政课获得感不高究其成因是工科学生思维方式有其特点、政治基础知识薄弱、对政治理论兴趣低,为使思政课深入人心、触动灵魂,通过因材施教、深入浅出、知行合一的方法提升工科生思政课获得感尤为重要。

工科生思政课获得感影响因素研究

“获得感”是一种主观评价,因人的获得而产生满足感。思政课获得感是工科生对思政课学习成效的衡量,是对思政课成效的直接反映。当前工科生思政课获得感主要受国家号召、社会环境、校园氛围三方面客观因素和工科生的思维方式、知识背景、个人兴趣三方面主观因素的影响。厘清影响工科生思政课获得感的影响因素,是提升工科生思政课获得感的前提和基础。