幼儿园数学教育生活化、游戏化的实践研究

数学是思维的体操。数学的魅力和价值在于“把具体问题上升为抽象的数学问题,再通过解决数学问题将结果应用于具体问题”的思维方式。幼儿园数学教育是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教育。对幼儿来说,早期数学概念的发展既离不开具体的客观环境和生活经验,又有赖于具体的动作操作和体验,是孩子不断积累感性经验,借助具体事物和形象逐步在头脑中建构起一个抽象逻辑概念的渐进性发展过程,必须要让幼儿在“做中学、玩中学、生活中学”。《幼儿园入学准备教育指导要点》针对学习准备提出了“引导幼儿尝试用数学的方法解决日常生活中的问题”的教育建议,我们以此为研究点,在山东省教育科学“十四五”规划课题“自主游戏中幼儿入学学习准备的实践研究”的引领下,开展数学教育生活化、游戏化的课程实践,有效促进幼儿数学经验的持续发展。