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教师阅读与教师专业发展
被引量:
2
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作者
岳笃
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2007年第8期76-76,共1页
《中国教育报》7月12日设专版发表了一组有关“教师阅读工程”方面的文章。文章提出并分析了教师阅读与教师继续教育和专业发展的关系。2007年3月,北京市海淀区教工委、教委联合发布《幼儿园、中小学、中等职业学校教师“十一五”时期...
《中国教育报》7月12日设专版发表了一组有关“教师阅读工程”方面的文章。文章提出并分析了教师阅读与教师继续教育和专业发展的关系。2007年3月,北京市海淀区教工委、教委联合发布《幼儿园、中小学、中等职业学校教师“十一五”时期继续教育工作意见》。这份文件规定了将教师阅读作为“十一五”时期教师继续教育的选修内容。这项规定是基于四个方面的原因:第一,教师阅读工程是推进教师队伍建设的新的“增长点”;
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关键词
教师专业发展
教师阅读
“十一五”时期
教师继续教育
《中国教育报》
北京市海淀区
继续教育工作
职业学校教师
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职称材料
赛跑
2
作者
岳笃
《小学生作文辅导(低年级快乐语文版)》
2006年第Z2期46-46,共1页
关键词
赛跑
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职称材料
题名
教师阅读与教师专业发展
被引量:
2
1
作者
岳笃
机构
《课程·教材·教法》记者
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2007年第8期76-76,共1页
文摘
《中国教育报》7月12日设专版发表了一组有关“教师阅读工程”方面的文章。文章提出并分析了教师阅读与教师继续教育和专业发展的关系。2007年3月,北京市海淀区教工委、教委联合发布《幼儿园、中小学、中等职业学校教师“十一五”时期继续教育工作意见》。这份文件规定了将教师阅读作为“十一五”时期教师继续教育的选修内容。这项规定是基于四个方面的原因:第一,教师阅读工程是推进教师队伍建设的新的“增长点”;
关键词
教师专业发展
教师阅读
“十一五”时期
教师继续教育
《中国教育报》
北京市海淀区
继续教育工作
职业学校教师
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
赛跑
2
作者
岳笃
出处
《小学生作文辅导(低年级快乐语文版)》
2006年第Z2期46-46,共1页
关键词
赛跑
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
教师阅读与教师专业发展
岳笃
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2007
2
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职称材料
2
赛跑
岳笃
《小学生作文辅导(低年级快乐语文版)》
2006
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