老师,这是真的吗

一节市级观摩课上．执教老师在教学“可能性”时创设了这样一个情境：国庆节快到了，咱们班里要举行一次联欢会。请大家踊跃报名。现在我在每张小纸条上写好了各种节目的形式，有相声、跳舞、唱歌等，抽到什么种类的节目联欢会上就表演什么种类的节目．试一试你抽到哪种节目形式的可能性最大。

改革评课方式 助推专业发展

在课程改革日新月异的今天，打磨课堂已经成为教师专业成长的最重要的途径，而集体听评课活动可以集自我反思、同伴互助、专家引领三者的优势于一身，更是成为教师专业成长的有效助推器。

每天进步一点点

看到这个话题，我猛地感到自己的心脏急剧地跳动了两下，同时忍不住“对号入座”：这分明就是在说自己！前几年，我也曾在很多的评比活动中脱颖而出，成就多多，自信满满，整个人就像上紧了发条一样，浑身是劲儿。就以读书为例吧。我曾经被评为“河南教师读书会优秀会员”，那时候，每天都坚持读书，每个月都会有读书心得发表。可是不知从什么时候起，这一切好像渐渐地离我远去，尽管依然挂着会员的名号，读书会里的活动却很少参加了。仔细想想，自己大概有两年的时间没有动笔写过读书心得了吧。其他方面的情况也基本类似。

从观摩课浅议课堂小结

去年底，我有幸参加了全国小学数学观摩课交流活动。来自全国各地的32节课，各具特色，精彩纷呈，让我受益匪浅。然而，其中一个很有意思的现象引起了我的深思。