“翻转课堂”教学模式下外科护理学考核改革探索

通过改革中职卫生教育护理专业外科护理学授课形式,在考核改革分析的基础上,提出改进考核管理,转变考核观念,改革考核方法、内容、方式等考试改革建议。

24例重度多发伤救治临床分析

随着现代化建设的迅速发展,位于城镇地区的中心医院面临着对重度多发伤病员的救治数量明显的增加。其抢救质量和成功率对提高基层医院业务水平和保障人民群众生命安全、减少残疾有重要意义。现将我院近二年来对24例重度多发伤的救治分析如下。

阑尾切除术后早期再手术16例分析

目的探讨阑尾切除术后再手术的原因及预防措施。方法对1986年1月至2005年1月收治的16例阑尾切除术后早期再手术的临床资料进行回顾性分析。结果本组再手术病例全部治愈。再次手术的术后并发症3例,其中粪瘘2例,腹腔残余脓肿并切口感染1例。获得随访12例,随访时间最长8个月,最短3个月,平均4.2个月未发现有其它并发症。结论正确诊断,规范手术操作,术中仔细的探查和正确处理常常可以避免或减少阑尾切除术后近期再手术。

卫生中职学校青年教师培养的实践

本文通过对近年来台山市卫生职业技术学校(以下简称"学校")青年教师培养中出现的问题进行综合分析和思考,找出了影响其成长的主要因素,分析了青年教师在工作中的诸多不适应原因,以帮助和提高卫生中职学校青年教师的教育教学效果为目的。笔者提出和实践了一些有针对性和建设性的意见与措施,取得了良好的效果。

以护士执业资格考试为导向的外科护理学教学改革

立足护理专业外科护理学教学实际,针对护士执业资格考试对外科护理学教学改革提出几点看法。

PBL教学模式在外科护理学教学中的应用

近年来,我国的医学技术快速发展,护理学也在不停地向前推进。这就使得医学的各个学科之间相互渗透。护理教学,尤其是外科护理学的教学改革已成为必然。如何对外科护理教学成功地进行改革,已成为需要迫切解决的问题。本文主要分析了PBL教学模式在外科护理学教学中的应用,阐述了其应用现状、劣势、优势及意义,以期对PBL教学模式在外科护理学教学中的成功应用提供帮助。