护士建言行为的潜在剖面分析及影响因素研究

目的分析护士建言行为潜在类别及影响因素。方法采用建言行为量表、变革型领导量表、组织承诺量表对山东省8所三级医院2300名在职护士进行调查,采用潜在剖面分析建立了护士建言行为潜在类别模型,采用Logistic回归分析探讨护士建言行为潜在类别的影响因素。结果护士的建言行为水平可以分为“高抑制性-消极建言组”(22.65%)、“高促进性-中等水平建言组”(61.30%)、“高促进性-积极建言组”(16.04%)3种潜在类别。多元Logistic回归分析显示,不同工龄、职称、聘用形式、变革型领导和组织承诺水平的护士建言行为存在显著差异(P<0.01或P<0.05)。结论护士的建言行为处于中等偏上水平,可分为3个潜在类别。影响护士建言行为潜在类别的因素较多,护理管理者可针对不同建言行为类别的影响因素,对护士展开针对性干预,以提高建言行为水平。

心理资本和工作激情在变革型领导与护士建言行为间的链式中介作用

目的探讨心理资本和工作激情在变革型领导对护士建言行为影响机制中的链式中介作用,为提升护士的建言行为及制订促进护士积极建言相关的干预策略提供理论依据。方法采用一般资料调查表、变革型领导问卷、心理资本问卷、工作激情量表、建言行为量表对山东省8所三级甲等医院的4052名护士进行问卷调查。结果护士变革型领导、心理资本、工作激情、建言行为得分依次为(110.31±18.39)分、(92.47±16.10)分、(71.46±14.21)分、(37.99±8.81)分,且两两之间分别呈正相关(r=0.395~0.667,P<0.01)。中介作用分析显示,变革型领导对护士建言行为的直接效应不显著,间接效应显著,变革型领导对护士建言行为的总间接效应为0.432,其中心理资本和工作激情的中介作用分别占总效应的85.87%和4.93%,两者的链式中介作用占总效应的6.05%。结论护士变革型领导、心理资本、工作激情均处于较高水平,建言行为处于中等偏上水平;心理资本和工作激情在变革型领导对护士建言行为影响机制中的链式中介作用成立。护理管理者应通过教育培训等形式积极寻求领导方式变革,在护理管理实践中贯彻变革型领导理念,并帮助护士开发心理资本、提高其工作激情,从而进一步提升护士的建言行为水平。

机器学习在医学专业教育教学评价中应用的范围综述

目的:对在医学专业教育教学评价体系中应用机器学习的相关研究进行范围综述,为医学专业教育教学评估体系发展提供新思路。方法:依据范围综述的方法框架,确立研究问题,系统检索中国知网、万方、维普、PubMed、Web of Science 5个中英文库,检索时间为建库至2022年3月15日。筛选符合纳入标准的文献,并对文献进行分析讨论。结果:共检索文献301篇,纳入文献15篇。总结显示,机器学习主要应用在学生能力评价、课程反馈信息处理、预测和识别高危学生等方面。应用机器学习形成的教育教学评价模型评价效果较好,其在提高评价效率、节约评价成本、构建科学的评价指标等方面具有较大优势。结论:目前将机器学习应用于医学专业教育教学评价的研究较少,现有研究验证了机器学习在医学教育教学评价中应用的可行性,但其准确性、泛化性和有效性等方面仍待进一步完善。