基于职场英语应用能力提升的教学探究与实践——以医护英语课程为例

随着全球化的不断深入,英语作为全球通用语言之一,在职业领域中的重要性日益凸显。职场英语应用能力已成为衡量学生综合素质和未来职业发展的重要指标。因此,提升学生职场英语应用能力已成为教育领域的重要课题。文章将围绕提升学生职场英语应用能力的意义、现状及策略,以医护英语课程教学为例展开深入探讨。

论职业英语技能大赛指导下职业能力的培养

职业能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力,它适用于各种职业、各个岗位,是伴随人终身的可持续发展的能力。全国职业院校技能大赛项目之一的英语技能大赛,指导和影响着高职英语教学,同时也锻炼了学生在一定的职业情境下英语的综合运用能力。该文就职业能力的含义及目前高职英语教学的现状,结合笔者参赛和指导学生参赛所得的经验,提出了在大赛指导下如何培养学生的职业能力的策略,以推动高职英语教学改革的策略,达到"以赛促教,以赛促学,以赛促建,以赛促改",普遍提高学生英语综合运用能力的目的。

论英语技能大赛对高职英语教改的作用

作为全国职业院校技能大赛项目之一的英语技能大赛，指导和影响着高职英语教学，这是对职业院校英语教学的一个重大促进，同时也锻炼了学生在一定的情境中使用英语交流的能力。本文针对英语技能大赛的参赛情况及目前高职英语教学的现状，结合自己参赛和指导学生参赛所得的经验，提出了推动高职英语教学改革的策略，达到“以赛促教，以赛促学，以赛促建，以赛促改”的目的，普遍提高高职英语的教学质量。

简论奥巴马就职演说的人际功能建构

人际功能是系统功能语言学的三大元功能之一,它主要由语气、情态和语调组成。人际功能的表现形式多种多样,不仅可以借助称呼语、人称代词以及能表明说话者态度的动词、名词、形容词等具体词汇表现出来,还可以通过语气系统和情态系统得以体现。分析奥巴马就职演说辞《自由之新生》可以发现,陈述句、祈使句此类语气的运用使演说呈现出一个完美的语言交际过程;而"will""can"和"must"等各类情态词语的大量运用则使这篇演讲更具感染力和说服力,充分展示了奥巴马就职演说的人际功能。

高职英语“云学习”教学策略的实施

随着现代科学技术的发展,信息传播手段日益网络化,网络成为重要的学习渠道。英语作为高等职业教育的一门必修公共基础课,在疫情防控背景下,开展线上教学成为趋势。以2020年春季学期疫情防控下进行的高职护理专业线上英语教学为研究案例,结合线上教学方式呈现的共性问题,探索有效开展“云学习”教学的措施,如教师应营造轻松活泼的课堂氛围、增强语言输出的表现力等,多层次、多维度地培养学生“云端”学习技能,以达到预期教学目标。

江苏职业院校学生综合幸福感现状调查及对比研究

在职业教育方面,江苏省以其敢于尝试、大胆投入而形成苏派职教的较为先进的模式。那么江苏的职业院校学生幸福感相比其他地区的学生如何呢?研究发现强有力的投入也许并没有能够让职业院校的学生们享受幸福的教育生活。江苏省职业院校学生的心理幸福感和幸福感自我评价低于其他省的职业院校的学生。这需要我们在职业教育心理健康工作中给予充分重视。