海洋放线菌抗菌活性菌株的筛选及南-148菌株的鉴定

以桉树青枯病菌和金黄色葡萄球菌为指示菌,对从广东湛江近海海泥中分离得到的135株放线菌的抗菌活性进行测定,并对南-148菌株进行形态观察和生理生化特性鉴定。结果表明,135株海洋放线菌中有15株对桉树青枯病菌有抑制作用,24株对金黄色葡萄球菌有抑制作用,12株对两种病菌均有抑制作用,其中南-148菌株的抑菌效果最好,对桉树青枯病菌的抑菌圈直径为20.0mm,对金黄色葡萄球菌的抑菌圈直径为37.3mm;对南-148菌株进行了鉴定,初步确定南-148菌株为弗氏链霉菌(Streptomyces fradiae)。

拮抗香蕉枯萎病菌的海洋细菌TC-1发酵条件优化

通过对6种培养基进行筛选得到海洋拮抗细菌TC-1在BPDB培养基发酵的无菌发酵液对香蕉枯萎病菌(Fusarium oxysporum f.sp.cubense)的抑菌活性最好。在BPDB培养基基础上,通过正交试验优化培养基成分及用量,得到最佳配方为马铃薯200 g,牛肉膏20 g,葡萄糖20 g,玉米粉7 g、蛋白胨7 g,蒸馏水1 000 mL,pH自然;通过正交试验对发酵条件的装瓶量、培养温度、初始pH、发酵时间和转速5个因素进行了优化,得到最优发酵条件为:装瓶量20%,培养温度27℃,初始pH自然,发酵时间72 h,摇床转速200 r/min;在最佳培养基和最佳发酵条件下,TC-1的无菌发酵液抑菌圈直径为24.3 mm,与优化前抑菌圈直径20.7 mm相比,抑菌活性提高了17.4%。

高中生物习题教学反馈的有效性分析

在高中阶段的生物课程教学中,习题教学是必要的内容,也是巩固学生生物知识的重要教学手段.同时,在习题教学中,反馈是提升教学质量的基础.基于此,本文先阐述了高中生物习题教学反馈的价值和问题,然后探究了习题教学反馈的有效措施,以期对解决实际教学问题有所裨益.