粒径对BaTiO_3/Epoxy复合材料介电性能的影响

利用Landau-Ginzburg-Devonshire（LGD）热力学唯象理论计算了BaTiO3自发极化强度和有效介电常数与其粒径的关系,在1～1 000 nm范围内分别进行对数理论（Lich）、有效介质理论（MGT）、有效介质理论（EMT）和Jayasundere-Smith（J-S）修正理论拟合,得到了不同粒径下钛酸钡/环氧树脂（BaTiO3/Epoxy）复合材料的有效介电常数.研究表明,BaTiO3单一组分时,在粒径约φ300 nm处有较高的室温有效介电常数;与Epoxy复合后,在BaTiO3体积分数较低（10％～40％）时由J-S理论计算的结果与实验值吻合良好.

以平板电脑为终端的“互联网+”教学模式在物理习题课中的应用

首先,总结了目前物理习题课中的平板电脑教学模式,并分析了各自的应用范围及优缺点:以"爱学"等系统平台为媒介发布习题的模式主要适用于选择题等客观题型;教师批改与学生互批的模式可应用于非选择题等主观题型.其次,对物理习题课中新的平板电脑教学模式进行了探索,以适应复杂的课堂环境和多样的学情,提出了建立快慢题库和关键语句弹窗式提醒的构想.最后,分别从系统题库发送作业和从学生自有资料布置作业两种角度对物理习题课中平板电脑的应用流程进行了模拟.旨在因材施教,借助平台优势,让教学的每一环节都变得高效.

运用“一题多解”训练学生的思维

本文通过对一道力学综合题从不同角度的分析,让学生领略不同解答方法在具体问题中运用的优劣,让学生用更宽广的视角思考问题,从而提高思维能力,逐步形成善于选择最优解答方案解题的物理直觉.