高中语文生态课堂构建策略

高中语文教学应注重打造生态课堂。生态课堂是以生为本的课堂,是绿色的课堂,是包容性很强的课堂,是充满生机与活力的课堂。生态课堂上,学生的学习主体性和个性化思维得到尊重,课堂保持了本真,文本保留了原色。生态课堂的打造策略包括创设生态情境,营造生态氛围;尊重学生个性,引导生态学习;发挥文本作用,引导生态解读;利用媒体设备,开展生态教学。

高中语文比较式阅读的实施策略

在我国的高中教育历程中,比较阅读作为一种非常实用的教学方法被广泛地运用在语文教育中,而所谓的比较法,就是让学生在学习的过程当中通过对不同事物进行对比,然后辨别出不同事物之间存在的某些相同点,从而达到培养学生对事物认知和辨别能力的目的。在高中的教育过程中,将比较法运用到语文的阅读教学中,不仅可以使学生的阅读理解能力得到有效提升,而且还可以培养学生的思辨意识。

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

现阶段的语文写作教学的要求,并不仅仅是让学生能够书写出来具体的文字而是通过对日常生活的感受等加以创新性的创作,要求学生在日常生活中要积累各式的素材,最终以创新的思维和较好的表达方式来创作出一篇文章,才可能真实地发挥写作教学应有的效用,有效地提高学生的创新创造能力和培养学生的写作能力与提高学生的语言表达能力。因为写作教学过程中学生必须要有素材可写与有想法可表达,这便需要学生自行的在课下对素材进行积累和收集以及对语言的表达等方面都有一定的了解和掌握,在这一过程中教师要重视学生的主体性地位并培养学生的独立思考能力和自主学习能力。本文就学生如何在自主学习策略的引导下,对有效的写作教学过程展开具体的论述。