“中国古代史”课程思政建设的实施路径

以课程思政理念为指导,将中国古代史课程教学与思政教育内容融合,是地方高校历史学专业在大思政背景下进行的重要实践。“中国古代史”课程思政建设,不仅有效提升大学生文化自觉和文化自信,还有利于大学生社会主义核心价值观的培育和践行;结合教学实践,将思政元素融入教学案例、教学过程及第二课堂,实现立德树人这一根本任务。

大数据环境下现代企业经济管理问题研究

世界经济一体化、经济活动全球化的高速发展,使得企业的经济管理环境出现了较大变化,企业面临的行业竞争愈演愈烈。企业要在激烈的竞争中求生存、谋发展,则要进行科学合理的经济管理。文章基于大数据环境下,阐述企业经济管理的具体概念,分析目前部分企业经济管理中存在的主要问题,有针对性地提出相应的解决策略,为广大企业管理人员提供参考。

川中丘陵区冬水田种植模式转旱作土壤呼吸组分特征及碳平衡

冬水田-水稻是川中丘陵区传统的稻田种植模式,冬水田种植模式转变是实现多熟种植及机械化的重要途径。为探究冬水田-水稻种植模式转旱作过程中作物季及休闲期土壤呼吸速率及其组分构成,试验设置冬水田-水稻转旱作(FTD)、冬水田-水稻(FR)和冬闲田—玉米(FM)3种不同种植模式,采用根排除法和静态明箱-气相色谱法原位取样测定作物季及季后休闲期土壤呼吸及其组分,并通过测算净生态系统生产力(NEP)进而判断冬水田-水稻转旱作过程的农田系统碳汇强度。结果表明:(1)FTD显著提高了土壤总呼吸速率及其自养和异养呼吸速率,从而提高了其累积排放量(P<0.05)。与FR相比,FTD的土壤总呼吸及其自养和异养呼吸的累积排放量分别提高了13.14倍、11.32倍和15.56倍(P<0.05);与FM相比,FTD的土壤总呼吸及其自养和异养呼吸的累积排放量分别提高了70.56%、40.83%和115.47%(P<0.05)。(2)与FR和FM相比,FTD均降低了土壤呼吸及其组分的温度敏感性(Q_(10)),且土壤总呼吸的温度敏感性介于异养呼吸和自养呼吸之间。(3)FR,FM和FTD的净生态系统生产力(NEP)均为正值,其数值分别为7911.66 kg/hm^(2),5667.89 kg/hm^(2)和1583.46 kg/hm^(2),均表现为大气CO_(2)的碳汇,但与FR与FM相比,FTD显著降低了其净生态系统生产力,呈现出较弱的碳汇。

新时代视域下依托乡土资源培养中学生家国情怀素养——以平定三中历史学科为例

深入贯彻爱国主义教育是落实立德树人的重要途径和发展新时代教育的必然要求,这一要求在历史教学中则是以培养学生家国情怀为主要表现形式。文章围绕依托乡土资源培养中学生家国情怀素养这个中心进行探讨,主要从以下三个方面展开叙述:首先,简要分析运用乡土资源培养中学生家国情怀素养的可行性;其次,强调依托乡土资源培养中学生家国情怀应遵循的原则;最后,从设置课堂情境、整合乡土资源和利用互联网络三个角度,对依托乡土资源培养中学生家国情怀的策略进行探究。

家国情怀融入中学历史教学的策略研究

家国情怀自古以来就受到世人的关注和重视,并且在不同的历史时期表现出了不同的特征和形式。为了进一步培育中学生对祖国的热爱,教育部组织专家学者对历史学科的课程标准进行了研讨和修订,将包括家国情怀在内的五大核心素养纳人历史学科的育人方案当中,课程标准的定稿已于2018年完成,并在全国范围内推行。

经济新常态下我国市场监督管理存在的问题及对策分析

本文从实际情况出发,首先阐述了市场监督管理的相关内容,进而明确了经济新常态下我国市场监督管理存在的问题,并针对性提出经济新常态下我国市场监督管理的优化策略,希望能为加强市场监督管理机构职能提供参考与帮助。