微中探路,探索课堂新魅力——团队合作下微课与课堂融合的再思考

2017年7月11—13日，我们三人参加了第十五届全国中小学信息技术创新与实践活动网络团队教研赛项的决赛。在三天的比赛中,我们分工明确，积极合作交流，顺利地完成了任务，作品也得到了评委的肯定，获得了NOC大奖。对于这样的结果我们既惊喜又感到十分可贵，同时，我们也反思：是什么让我们赢得了这份荣誉？该如何改进才能让我们做得更好？●利用教材，精心设计，突出教学的层次性7月11日上午，活动组委会公布了小学数学的赛题——人教版六年级上册《扇形统计图》的第一课时。经过详细讨论后，我们决定以“突破重难点”为基本方向进行作品的设计和创造。

浅谈如何促进小学数学有效教学研究

随着教育制度的新改革,如今的教育要坚持以人为本,立足于学生的角度去进行课堂教学。在小学阶段,学生处于刚刚开启学习道路的启蒙阶段,教师更要以他们的视野和心态去进行适合他们的学习方法,以学生的身心健康和综合素质全面发展为主旨进行教育。小数数学重在启蒙教育,开发学生智力,培养他们一定的逻辑思维基础,激发学生兴趣和想象力是课堂教学的重点。所以在小学数学的课堂教学中要立足于学生,去寻找适合的方法开启有效的教学犯法,为其未来的发展打下扎实的基础。