高职院校辅导员职业认同感提升路径的研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,高职院校辅导员职业认同感与其工作满意度之间存在着直接关系,探索一套完整的提升高职院校辅导员职业认同感的体系构建思路和具有实效的做法,从而提升高职院校辅导员的工作满意度和自我效能感,建立一支专业化、职业化的队伍,提升高职院校思想政治工作成效,发挥辅导员在“三全育人”中的重要作用,为国家教育事业发展服务。

高职医学生学业困难群体的学习情况分析及引导教育研究

随着普通高校扩招,高职院校生源质量不断下降,高职院校学业困难群体规模不断扩大。高职医学生更具有特殊性,医学高职院校相对一般高职院学业负担更重。学业困难问题严重影响了医学类高职院校的人才培养质量,同时也直接影响了医学人才队伍的建设与发展。为了更好地了解高职医学生学业困难群体的的学习困难原因,课题分别选取了基本情况、学习动力、学习态度、学习习惯、学业困难情况等5个维度对高职医学生学业困难群体学习情况进行研究,通过调研数据将高职医学生学业困难群体成因进行分类,进而为高职医学生学业困难群体的学业提供针对性帮扶措施。

基于立德树人的高职医学院校实践育人模式探索

高职院校推进实践育人工作,既是党的教育方针,又是大学生思想政治教育工作的需要。目前高校学生普遍存在吃苦耐劳精神差、眼高手低、社会责任感不强等突出问题。医学高职院校承担着维护人类健康和培养医药卫生人才的重要使命,涉及医疗和教育2个重大民生问题,同样面临着严峻的挑战。因此构建基于立德树人的高职医学院校实践育人模式尤为重要,研究聚焦家国情怀、职业精神、职业能力等3个方面,实施健康乡村社区行、红色教育、医师技能节三个计划的“1333”社会实践育人模式,可以形成高职医学院校实践育人长效机制和“三全育人”工作的重要支撑点。研究成果可以在高职医学院校使用并被非医类高职院校借鉴。

小学数学课堂教学生活化方法初探

数学是从生活中的理论和科学实践的总结,离开生活的数学是枯燥的数学,不可能激发出学生的学习兴趣,更不可能培养出学生的创新意识,不能激发学生的创造性和理论联系实践的能力。离开生活的数学学习,学生的数学逻辑思维较难提高。笔者结合自己的课堂教学实践,略谈如何使小学数学课堂教学生活化。