从质量监控到质量自觉——应用型本科高校质量文化建设的一点思考

质量监控是应用型本科高校建立质量保障体系的一个重要手段,在质量保障体系下,学校利用各种质量监控手段、质量评价体系对人才培养质量进行控制,但是教学监控不能等同于企业工序式程序,人才培养质量需要校园质量文化背景下的质量自觉,这种自觉既是对质量的一种自觉追求,更是一种质量意识的自我觉醒,也是一种全新的质量观的体现。

建立与完善“学生评教”机制,不断提高“应用型”人才培养质量

教师的"教"与学生的"学"是影响高校教学质量的关键因素,高校要想在竞争日益激烈的今天求生存、谋发展,必须更加注重内涵建设,不断提升人才培养质量,必须建立科学合理的教学质量评价体系。在教学评价体系当中,学生评教是最直接、最生动、最具说服力的评价。但对学生评教的重要性认识不够和实际操作中的种种不当因素,掩盖了评价的真实性、可靠性,产生挫伤教师自信心和积极性的负评价。结合淮南师范学院"学生评教"的工作实际探讨"学生评教"的条件、作用、方式及执行中应注意的问题,使其充分发挥在"应用型"高校教学质量内部保障体系中的作用。

以质量提升为抓手，努力提高人才培养质量

“创先争优”是新时期中国共产党在基层党组织和广大党员中广泛开展的一项以创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动为主要内容的活动。作为教学管理部门的教务处把创先争优与日常实际工作结合起来，把争优创先与质量提升结合起来，以人才培养质量为核心，努力处理好若干关系，努力把“创优争先”活动推向升入。