关注人才成长在生成中凸显师生智慧互动的火花

课堂是一个动态的进程，正因为它具有生命力，所以才会遇到各种各样的问题。但只要本着一颗为孩子的心，课前充分而又精心地预设，把学生的错误也当作一种资源，灵活科学地处理，相信一定会让课堂的生成更加美丽。

小学数学教学中分层教学的实践

分层教学要根据学生之间的个体差异,在教学中将学生分为几个类别或级别。针对每个层次的学生,制订不同的教学目标,设计不同的教学内容,在教学过程中坚持"相同"的基本思想,使每个学生进入最合适的氛围。教师应充分结合各层次学生的特点和兴趣,努力探索出最适合学生学习的教学方式,并有针对性地实施分层教学,以达到分层教学的目的。不同级别的分层教学从最初的源头出发,是从分组教学演变而来的,但是由于分组教学的巨大差异,分层教学是在分组教学的基础上进行的,另外还增加了教学策略、教学方法、教学目标和任务等内容。