近距离薄煤层开采断层防水煤柱留设分析

煤矿生产实践中断层防水煤柱的留设往往根据经验确定,由于矿井地质条件及岩石力学条件的差异性,防水煤柱设计不够科学,增加了采场突水的可能性,而数值模拟计算则可以弥补传统方法的不足。在理论分析地质构造、断层特征及充水因素的基础上,采用理论计算及数值模拟相结合的方法,合理留设断层防水煤柱,对类似情况下断层防水煤柱的留设具有一定的参考意义。

复杂地质条件下巷道围岩控制技术探讨

保证复杂地质条件下的巷道稳定性是矿山围岩控制的难点,总结发现复杂地质条件下巷道围岩变形有初期来压快、变形大,易发生冒顶、片帮、底鼓等现象,给出了复杂地质条件下巷道支护的一般对策。以西山煤电下属某煤矿复杂地质条件下巷道为例,分析了其变性破坏的原因,并给出了针对性的支护优化措施,取得了良好的支护效果,对类似矿井巷道支护设计具有借鉴意义。

在小组合作中转化学困生的策略探微

新课程理念倡导"自主、合作、探究"的学习方式,而小组合作又是这种方式的具体表现。在小组合作中,优生的突出表现往往能赢得老师的青睐和赞许;学困生则常被老师忽视和遗忘。因此,在小组合作中有效转化学困生意义重大。文章从学困生在小组合作中不实效的现象、小组合作转化学困生的策略两个方面作了一定论述。

掘进机在煤矿中的使用及改进

介绍了在使用掘进机过程中所发现的问题和拆卸安装方法 ,并提出了改进方案。

语文多样化课堂小结的实现

新课程改革之后学生成为课堂的主体,而教师则变成课堂的引导者,为了提高学生的学习效率,教师须要教授学生基础知识与学习方法。对学生来说,他们只有自己掌握语文知识才能运用语文知识,那么教师如何提高学生对语文知识的吸收能力呢？笔者觉得最好的方法就是课堂小结,通过小结帮助学生总结课堂学习的知识,提高他们的知识吸收能力。课堂小结如此重要,作为学生学习的引导者,教师需要怎样做才能提高课堂小结的效率呢？笔者觉得可以采取以下措施。

创设动态情境 促进学生主动学习

现代课堂教学注重让学生主动参与学习。创设质疑、交流、视听。

古诗词课后练习系统认知维度分析

在初中生的学习中,受他们自身个性特点和教材内容的原因,很多学生对于古诗词的学习和理解都有不同。他们会参考各种资料对某一篇古诗词进行理解,在考试时,在平时的累积下学生对陌生的古诗词进行剖析理解,系统掌握分析古诗词的方法,对作者的写作风格和写作背景有了一定的积累。在古诗词的课后练习时,运用系统认知维度分析可以解决很多问题,安德森认知过程维度包括五个类目：记忆、理解、运用、分析、创造。

如何调动农村家长参与教育的积极性

要让农村家长有效地参与教育 ,关键在于学校要充分调动家长参与教育的积极性。勤家访、善培训、敢开放、广纳谏。

SG2-1000/2×855型刮板输送机可靠性寿命研究

刮板输送机是综放工作面的关键设备,其安全、可靠的运行直接关系矿井高效生产。然而随着煤炭企业产量的不断提高,刮板输送机的负载情况越来越复杂,工况十分恶劣,各种故障时有发生。为了有效解决这一问题,文章基于韦伯分布模型对某矿SG2-1000/2×855型刮板输送机工作过程进行分析。

基于MSP430F149的矿井采动应力监测系统设计

为了对井下煤岩层的应力进行监测,设计了基于MSP430F149的矿井采动应力监测系统。该系统使用压力传感器监测煤岩层压力,井下分站采用轮询方式采集压力传感器的数据,上传给上位机。实验结果表明,该矿井采动应力监测系统能够监测到井下煤岩层应力的变化,判断出煤岩层应力危险程度,做出预警。

初中语文课堂教学增效路径举隅

本文根据新课程理念举隅了几种语文课堂教学增效路径,主要包括创设情境,激发学趣;融入文本,品读感悟;质疑释疑,提升能力;拓展空间,自主发展等方面。