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结束好《结束语》的教学
1
作者
崔之周
《思想政治课教学》
北大核心
1989年第7期28-28,共1页
如果说前言课不易上好,那么结束语的教学难度则更大一些。因为课本主要内容已经学完,很容易产生“船到码头车到站”松口气的思想,忽视了学习结束语。另外,结束语比较概括抽象。
关键词
概括抽象
抽象思维能力
自学能力
条理化
单元的
讲授方法
原文传递
题名
结束好《结束语》的教学
1
作者
崔之周
机构
山东博兴一中
出处
《思想政治课教学》
北大核心
1989年第7期28-28,共1页
文摘
如果说前言课不易上好,那么结束语的教学难度则更大一些。因为课本主要内容已经学完,很容易产生“船到码头车到站”松口气的思想,忽视了学习结束语。另外,结束语比较概括抽象。
关键词
概括抽象
抽象思维能力
自学能力
条理化
单元的
讲授方法
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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作者
出处
发文年
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1
结束好《结束语》的教学
崔之周
《思想政治课教学》
北大核心
1989
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