调动小学英语学困生学习兴趣的有效途径研究

在当前新课程标准改革的教育背景下,提高小学英语教学质量的关键在于培养和保持学生对英语的浓厚学习兴趣。小学英语中学困生的学习改造作为一场长期持久的艰巨任务,需要教师、学生、家长投入更多的精力。在此过程中,面对部分学困生学习情绪的反复不稳定现象,需要以发展的眼光对待,以深厚的情感去影响学生,并以科学的方式来教授引导,长此以往,学困生的范围将大大减少,小学英语教育的质量将有所提高。本文通过分析调动英语学困生的学习必要性和目前的学习情况,对学困生兴趣低的原因进行了深入探讨,从而提出关于提高英语学困生对英语的学习兴趣的有效途径。

基于核心素养的小学英语分层教学

随着社会的发展,我国的教育水平也在逐步提高,对于学生的培养也不再局限于知识层面,而是变得更加的全面化。现在的教师更加重视对于学生核心素养的培养。与此同时许多新的教学方法不断涌现,分层教学方法就是其中之一。对于小学生来说,他们的个体学习能力和认知水平各不相同。因此,如果教师按照传统的教学方法统一教学,就会忽视掉每个学生之间的个体差异,从而对学生的学习成绩和核心素养的发展产生影响。在教学过程中,教师应该注重培养学生个性的发展,在小学英语教学中,通过采用分层教学的教学模式,可以有效地培养学生的核心素养。