让生活器具走进初中物理课堂教学

物理"源于生活,又高于生活"。在教学过程中培养学生的学用意识和创新能力,既非常重要又十分必要。尤其对于初学者来说,把教学归朴生活、归朴实践,重视直接经验的获取,不仅有利于激发学生的学习情趣,而且能更好地促进他们的自主性发展、可持续发展和个性化发展。立足生活器具在初中物理教学中的应用角度,试对此做出一些抛砖引玉之论。

“浮沉子”创意教具的制作——“趣味握力计”与“小小潜水艇”

笛卡尔＂浮沉子＂实验是物理学中一个比较有名的实验,本教具从浮沉子出发,通过发散性思维,赋予其新的功能。然后选择不同的材料,制作了不同的浮沉子,创造性地制成了＂趣味握力计＂与＂小小潜水艇＂,使其具有较强的趣味性和演示性!这两个教具取材于生活中常见物品,制作简单,在教学中完全可以让学生自己动手制作。

沸点与气压关系实验的改进

初中各版本教材中所提供的＂沸点与气压的关系＂实验方案在实践中几乎都存在缺憾,本文提出了一种取材简单、操作简便、安全可靠的实验方案。

演示实验在初中物理教学中的作用

物理是一门实验性很强的学科,也是初中阶段最重要的基础学科之一。物理教学中有多种多样的实验,这些实验或充满趣味或充满新鲜感,营造出轻松活泼的课堂气氛,提升了学生的学习兴趣和动力,促使学生以极高的热情投入物理学习之中,进而更加扎实地掌握知识,拓宽思维。一、激发学生学习物理的兴趣初中生处于迅速成长和吸收知识的阶段,具有极大的好奇心和旺盛的求知欲,对于物理教学中实验表现出极大的兴趣。

基于电烙铁和双金属片制作的自动保温演示电路

鲁科版初中物理教材第16章第5节“电磁继电器”内容中有这样一段话：“如果在继电器控制电路中接入对温度或光照敏感的元件，用这些几件操纵低压控制电路的通断，