以教育家精神引领学校 体卫艺国防教育事业迈上新台阶

习近平总书记在第39个教师节之际致信全国优秀教师代表,历史性提出中国特有的教育家精神,这是对新时代人民教师的高度肯定和殷切期望。中国特有的教育家精神进一步丰富了习近平总书记关于教育的重要论述,必将是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。

卤化银微晶中掺杂的Ca离子对其性能的影响

本文研究了在卤化银微晶沉淀过程中不同量的Ｃａ离子掺杂对其离子电导和照相性能的影响。掺杂Ｃａ离子使卤化银乳剂的介电损耗曲线上的吸收峰向低频方向移动。相应卤化银乳剂的感光度也有一定程度的提高。

美国公立学校信息化建设概况与分析

芙国作为引领全球信息技术发展的核心国家，其教育信息化水平也一直处于全球领先地位。据经济合作和发展组织(0ECD)的统计数据，2000年美国在校生与计算机数量之比为5：1，远远超出英(8：1)、法(11：1)、德(22：1)、意(12：1)、日(12：1)等国。近年来，在联邦政府及各州政府的大力推动下，美国教育信息化建设进一步发展，特别是在提高上网普及率、缩小学校间的差距、

备受争议的美国教育券制度

教育券(Sclool Voucher)制度由美国著名经济学家米尔顿·弗里德曼(Miltion Friedman)于1995年提出，20世纪60年代开始在美国局部地区实施。在随后40多年的时间里．这项教育制度一直处于争议之中，屡遭挫折，举步维艰。现任总统乔治·布什执政后，视教育券制度为推进教育改革，实现教育公平与效益的有效途径，并予以大力推进，从而使教育券制度成为当前美国社会最热门的焦点问题之一，其发展前景备受关注。

奋力开启中国教育史志研究新征程以史为鉴 开创新时代中国教育史志研究新局面--在中国地方教育史志研究会第七次会员代表大会上的讲话

各位代表、各位会员、各位专家:大家上午好!今天,我们在这里隆重召开中国地方教育史志研究会第七次会员代表大会,这是我国教育史研究领域乃至教育科研战线上的一件大事。在此,我谨代表中国教育科学研究院向大会的召开表示热烈祝贺,向第六届理事会领导班子成员、全体会员致以崇高的敬意和诚挚的问候!

教育研究是推动基础教育课程改革的强大力量

课程体现和凝聚着人类文明精华,体现着国家意志和人民期盼,是全面落实立德树人根本任务,实现“为党育人、为国育才”的基本遵循和重要载体。课程改革作为整个教育改革的核心,是教育教学规律和人才成长规律的集中反映,具有极强的科学性,一刻也离不开教育科学研究的支撑、驱动和引领。

以科学精神治学兴校

思考当下和"十四五"时期教育工作,有两个重要文件值得我们尤其关注,一个是党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》(以下简称《建议》),一个是中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)。《建议》规划未来教育发展以"建设高质量教育体系"为目标要求,关键在"创新"。

破除“五唯”筑牢新时代教育价值观

教育发展离不开正确的教育价值观,我国是中国共产党领导的社会主义国家,这决定了中国特色社会主义教育价值观的底色。新时代教育价值观突出教育本体价值与社会价值的统一,注重教育价值融合,既强调人才的全面发展,又突显教育的社会价值,明确“四个服务”,确立了新时代教育发展基调。其中,立德树人是新时代教育价值观的根本取向,人民中心是新时代教育价值观的根本立场,全面发展是新时代教育价值观的根本标尺。

扭转教育功利化倾向

中华人民共和国成立以来,我国教育取得了举世瞩目的成就,总体发展水平进入世界中上行列,迈上了从教育大国向教育强国的新征程。与新时代的新思想和新要求相比,我国教育还存在一些亟须解决的问题,其中“最突出的问题是中小学生太苦太累,办学中的一些做法太短视太功利”。教育功利化倾向背离了党的教育方针。

我看值班室工作

值班工作是机关一项重要的日常性和基础性工作。在确保机关工作高效有序运转、及时处理紧急情况等方面发挥着重要作用，具有职能范围广、工作头绪多、协调任务重的工作特点。本人在值班室工作多年，对值班室工作的酸甜苦辣颇有感触。这里，我结合自己在值班室工作的实践，谈一些粗浅的体会。

深刻学习领会习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵

2018年9月10日至11日，全国教育大会在北京隆重召开，习近平总书记发表了重要讲话。习近平总书记关于教育的重要论述，是新时代中国特色社会主义教育事业改革发展的根本遵循，是教育科学研究的思想指南。全国教育大会开启了加快教育现代化的新征程。为深入学习研究贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，本刊开设“新思想指引新征程”专栏，本期刊发一组中国教育科学研究院研究人员撰写的解读文章，敬请广大读者关注。

新时代我国教育科学研究工作基本制度和治理体系的蓝图

《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》(以下简称《意见》)是新中国成立以来专门就教育科学研究工作由教育部印发的第一个规范性文件,是教育科学研究战线贯彻落实党的十九届四中全会精神的具体行动,是努力构建新时代我国教育科学研究基本制度和治理体系的总体设计,对新时代教育科学研究工作具有重大开创性、全局性、基础性意义。

充分发挥大学在教育科研中的主力军作用

教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。新时代教育科研工作面临新形势新挑战,大学要认真贯彻落实《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》精神,充分发挥教育科研主力军作用。一要坚持正确政治方向,以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导教育科研工作;二要立足基本国情,扎根中国大地做科研;三要强化方法创新,推动研究范式转型;四要强化使命担当,打造一批高素质创新型教育科研队伍;五要加强协同创新,切实提升大学教育科研质量。

扭转教育功利化倾向

教育功利化倾向具有短视性、片面性、简单性、传染性等特征。它架空了学生的全面发展,异化了教育过程,催生了超负荷教育,引发了教育焦虑。教育功利化倾向是在历史过程中形成的现象级问题,是社会功利化在教育领域的反映,是当前社会发展阶段必然承受的阵痛。社会教育观念工具化、优质教育资源供给不足与结构失衡、教育与社会的“共谋”、“剧场效应”等,构成了教育功利化倾向形成的机理。从国际视野看,教育功利化倾向是全球性教育危机。从我国经济社会未来变化看,扭转教育功利化倾向挑战与机遇并存。挑战一方面在于,科技创新与产业升级和功利化教育之间的矛盾将更加尖锐;另一方面在于,人口变动引发未来教育需求向城市和中产阶层家庭集中,教育功利化倾向短期内难以缓解。但同时,科技变革为扭转教育功利化倾向带来了机遇。扭转教育功利化倾向应将立德树人观念从教育系统拓展到全社会,完善纵向有衔接、横向有沟通、进出有弹性的教育结构体系,加强城市教育治理,加强教育政策执行能力建设。

以“七大意识”促进教育科研质量提升

教育科学研究是推进教育内涵发展和质量提升的重要途径,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,教育科研工作应强化使命意识、政治意识、全局意识、问题意识、合作意识、质量意识及责任意识,多措并举,促进教育科研质量的全面提升。

基础教育服务对象满意度实证研究

基于对全国31个省市47 562名基础教育学生和家长的调查发现,我国基础教育学生和家长对政府教育工作总体满意;教育期望、教育公平感知和教育质量感知均正向影响学生和家长的总体满意度;学生和家长的总体满意度、教育期望、教育公平感知和教育质量感知指数均有所提升,在各项指标中,各学段学生和家长对学校环境的满意度均提升较大。提升基础教育服务对象满意度,应改进优质教育资源供给方式,促进教育机会公平;深化基础教育改革,提升教育教学质量;化解教育难点问题,促进教育健康发展。

教育热点问题初探

本文是作者在学习《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》过程中,结合近几年我国教育改革和发展的实际,撰写的关于教育热点问题的文章。文章着重探讨了教育热点的特点、成因与走势,并提出了解决教育热点问题的基本思路,对当前的教育改革和发展具有一定现实意义。希望引起广大读者对教育热点问题的重视和研究。