中职学校学生教育管理方法探讨

中职学校的班主任是中职学生管理工作的主要实施者。笔者通过关注中职学生的心理特点,从调整其心理入手对他们进行公平公正的民主化管理,让学生感受到被关爱被重视和被尊重,以引导学生健康成才,使其顺利踏入社会,走上工作岗位,成为现代化建设需要的合格的中等专业技术人才。

构建“三位一体”教学新模式 提高学生外科护理学习兴趣

构建外科护理"三位一体"教学新模式,提高学生学习兴趣,增强护理服务能力,达到培养具备护理思维、临床技能、职业素质的技能型护理人才的目标,满足社会日益增长的需求。

蓝墨云班课结合翻转课堂在护理学基础教学中的应用研究

探究蓝墨云班课结合翻转课堂教学模式在护理学基础课程中应用的效果,以有效提升学生护理学基础课程的成绩。

利用临床实习的反馈信息改进护理教学

本文分析了我校护理专业学生到汕头市四所综合大医院临床实习初期的信息反馈资料，并就如何提高护理教学实效进行了一番探讨。

OBE联合PBL教学法在外科护理学教学中的实践与探索

目的探索OBE联合PBL教学法在外科护理教学中的应用方法及效果评估。方法按便利抽样法选取我校2016级护理专业学生4个班级共233人,分别作为实验组(n=185)和对照组(n=48)。实验组分成3种教学方法,分别是OBE联合PBL教学法(n=68),OBE教学法(n=60),PBL教学法(n=57),对照组为传统教学法。完成全部教学后,对四组学生进行理论知识考试和实践技能考核,并对学生进行教学方法评价调查。结果,通过对学生的理论知识考试和实践技能考核成绩及对教学方法的评价,实验组均明显优于对照组,其中OBE联合PBL教学法明显优于OBE教学法和PBL教学法。结论 OBE联合PBL教学法增强了学习兴趣,提高了分析问题及解决问题的能力,全面提升了学生综合素质,值得进一步优化并推广。