《文心雕龙》对初中语文写作教学的启示

《文心雕龙》蕴含了丰富的文学理论,对初中语文教师的写作教学具有指导意义。在《文心雕龙》创作论的指导下,写作可以大致分为四步:感物吟志,积学储宝;运神思,定三准;丰骨润肌,文质彬彬;合理的敷与删。

浅谈古典诗词的审美化教学

中国古典诗词博大精深,美不胜收。语文教学中的诗词教学,实际上也是一种审美教学。定向引导,升华美;调动想象,创造美;整体把握,揭示美;改写诗词,再现美。当前,对大多数中学生而言,古诗词欣赏不仅存在文字上的障碍,还存在着与之相应的情感体验的障碍。教师的任务是扫除这些障碍,创设审美情景,使审美教育成为教师可以驾驭的,有目的有方向的,使传统的价值观内化为对＂真＂与＂善＂的追求,达到以美育人的目的。