贵州云雾山苔藓植物区系环境特征

通过对贵州省云雾山地区苔藓植物标本的采集与鉴定,得出该地区共有苔藓植物53科103属230种。从种类组成、区系地理成分以及不同地区苔藓植物区系的比较等方面对该230种苔藓植物进行了分析与比较。云雾山地区苔藓植物区系以东亚成分(36.96%)和北温带成分(21.3%)为主,东亚—北美成分所占比例在与之比较的地区中最高(5.22%)。

贵州折叶苔科Scapaniaceae植物种类及分布

在查阅相关资料并对贵州二百余份折叶苔科Scapaniaceae植物标本进行鉴定的基础上,研究表明贵州拥有折叶苔科Scapaniaceae植物2属22种1亚种,描述了各物种的关键特征,并讨论了其分布特点。

红枫湖苔藓植物的物种多样性

为苔藓植物的保护提供本底资料,并为红枫湖地区水源涵养、水土保持和环境污染检测提供理论依据,采用相似性系数、重要值和多样性指数等对红枫湖4个岛屿的苔藓植物物种多样性进行调查研究。结果表明:红枫湖苔藓植物共有18科34属107种,优势科为丛藓科、青藓科和羽藓科,美灰藓、东亚小羽藓和短肋羽藓为优势种。4个岛屿苔藓植物的Dahl指数、Shannon指数和Simpson指数均表现为鸳鸯岛1>兴隆半岛>野鸡坡>鸳鸯岛2,鸳鸯岛1的多样性指数最高,为0.913 7;鸳鸯岛2的多样性指数最低,为0.704 4。苔藓植物群落相似性以鸳鸯岛1和鸳鸯岛2的最高,为0.327 9;兴隆半岛和鸳鸯岛2的相似性最低,仅为0.111 1。不同生境的Dahl指数、Shannon指数和Simpson指数大小均为土生>石生>石土混生>树生≥腐生,土生和石生2种基质类型为该区苔藓植物最丰富的生境,腐木生生境的苔藓植物分布最少。苔藓植物多样性与岛屿面积、水分、土壤、基质及小生境多样化等有关。

基于TAM的用户LBS团购接受意愿研究

LBS技术与团购相结合是一种新的消费方式,用户接受程度如何是商家关心的问题。以TAM理论为基础,构建影响用户LBS团购接受意愿的理论模型,运用情景实验法利用SPSS和结构方程模型对360份有效问卷进行检验。研究结果表明,感知有用性和感知易用性对用户LBS团购接受意愿有正向影响,产品因素、个人因素、情境因素及网站因素又会影响用户对LBS团购的感知有用性和感知易用性。

贵州斗篷山藓类植物资源调查与区系分析

为给斗篷山地区及贵州省苔藓植物研究提供基础资料,采用野外采集与室内鉴定相结合的方法,对贵州省斗篷山地区苔藓植物资源、物种结构和区系特征进行研究。结果表明:斗篷山共有藓类植物39科97属241种(包括亚种、变种)。其中,粗齿卷柏藓(Racopilum spectabile)和瘤根真藓(Bryum bornholmense)为贵州省新纪录种。与贵州其他地区相比,斗篷山地区藓类植物相对较多。该地区优势科属的优势明显,优势科有曲尾藓科(Dicranaceae)、青藓科(Brachytheciaceae)和灰藓科(Hypnaceae)等,优势属有凤尾藓属(Fissidens)、棉藓属(Plagiothecium)和青藓属(Brachythecium)等,但单种属和寡种属数量较大。土生群落占优势,石生、水生和树生群落的数量相当。区系地理复杂,分布类型多样,东亚成分占优势,温带成分占据重要比例。

印江洋溪自然保护区苔藓植物区系研究

通过野外调查与采集,采得苔藓植物标本1000余份。经室内鉴定,印江洋溪自然保护区苔藓植物共计58科130属323种(含亚种、变种),优势科、属均反映了该区系由温带向热带过渡的性质。区系成分分析表明:该区东亚成分为主,占总种数的37.73%,具温带性质的成分占总种数的25.64%,具热带性质的成分占总种数的23.81%,反映了印江洋溪自然保护区苔藓植物区系成分具有东亚色彩浓厚、温热并重的特征。通过对印江洋溪自然保护区与其他8个地区的苔藓植物区系比较发现,印江苔藓植物区系丰富度排列第七,Si=-0.3393。聚类分析结果表明,印江洋溪与云贵区的鸡足山、麻阳河和华东区的阳际峰苔藓植物区系关系最为密切,与岭南区的尖峰岭苔藓植物区系关系最为疏远。

贵州云雾山苔藓植物研究

通过对采自贵州云雾山的476份苔藓植物标本进行整理和鉴定,结果表明:该地区有苔藓植物53科103属230种(包括变种、亚种),其中,优势科有青藓科Brachytheciaceae、真藓科Bryaceae、曲尾藓科Dicranaceae等;优势属有真藓属Bryum、青藓属Brachythecium、凤尾藓属Fissidens等。此次调查还得到3个贵州省的新纪录种,分别是毛尖紫萼藓Grimmia pilifera P.Beauv,钝叶平蒴藓Plagiobryum Giraldii(C.Muell)Paris和小泽藓Philonotis calomicra Broth.in Schum.&Lauterb.。

微课在初中生物教学中的应用探讨

现代信息技术在我们日常生活的方方面面都有所体现,与现代教育也进行了很好的融合,教师不再只局限于借助口头讲述和课本材料,而是有了更为广阔的获取教学资源的渠道。现代信息技术走进校园,不仅为教师提供了很大的便利,对于帮助学生提高学习效率也很有作用。一方面可以丰富课堂内容,更加容易调动学生的积极性,让学生保持注意力集中;另一方面,也为学生打开了新世界的大门,为学生不断完善自己的学习方法提供了新的启发和途径,有利于学生自主学习能力的提高。