核心素养视域下小学数学课堂活动的思考与实践

小学教育中数学核心课程的产生具有时代性,对不同层次的学生有不同的要求并需要采用不同的教学方式,这对于初等教育的数学教育者来说是一个挑战。要想在这方面取得进展,数学教师就必须遵循核心素养背景下教育改革的需求,不断培养学生的思维能力,帮助学生有效转变思维,切实解决数学难题。本文针对核心素养背景下小学数学课堂教学活动的思考与实践展开深入探究,以供业内人士借鉴参考。