松辽盆地钱家店砂岩型铀矿床油气运移与铀成矿的关系:来自流体包裹体的证据

为探究油气运移与铀成矿的关系,笔者以松辽盆地钱家店砂岩型铀矿床为研究对象,系统开展了含矿砂岩薄片鉴定、电子探针研究以及流体包裹体岩相学和显微测温研究。结果表明:①研究区强矿化段砂岩硅质胶结物含量较多,为隐晶质玉髓胶结物;成岩演化序列为,泥晶方解石、自生黏土膜,石英加大边、石英加大边外围黏土膜、颗粒间压实的隐晶质玉髓胶结物、白云石,脉状方解石、具褐铁矿化现象的铁白云石。②研究区含矿砂岩中的铀矿物大多以星散状富集在含矿砂岩胶结物中,少量寄存在碎屑颗粒的孔隙中,其中在硅质胶结物中发现了铀矿物。③有机包裹体在室温下以气液两相为主,产于石英加大边、颗粒裂隙、颗粒溶蚀孔、胶结物中;硅质胶结物中气液两相包裹体呈椭圆状、不规则状,随机分布;有机包裹体均一温度变化范围为60~130℃,气液两相包裹体冰点温度变化范围为-1~-3.8℃,对应流体盐度[ω(NaCleqv)]为1.7%~6.1%,均一温度变化范围为97.8~169.5℃。通过分析有机包裹体与气液两相包裹体的世代关系以及油气运移与铀成矿的时间关系得出:油气初次运移早于铀成矿,且存在多期次运移;气液两相包裹体测温结果暗示成矿流体是高于古地温和地表水温的低温低盐度热液流体。油气运移与铀成矿并非同期,且油气不直接参与铀成矿。

如何训练学生将积累转化为运用

“全面提高学生语文素养”是《语文课程标准》提出的课程基本理念之一，而语文素养包含语文知识、文化修养、语文能力、思维品质、人格修养、审美情趣六个方面的要素。在这六个要素中，语文知识、语文能力和思维品质应属于“工具性”范畴，文化修养、人格修养、审美情趣应属于“人文性”范畴，合起来就是“工具性”与“人文性”的统一。这种统一赋予语文课程的人文性以独特的呈现方式——在学生掌握语文工具的过程中，通过对文本语言的感知和感悟，通过读、写、听、说等具体的语文实践自然呈现。

让学生在语文课堂上学会倾听

语文课标指出：“应培养学生倾听、表达和应对的能力……。”如何让学生在语文课堂上学会倾听，在生生，师生的互动学习中进行有效沟通，进而提高课堂教学效率，已成为当今课堂所急需解决的问题。