深度学习视域下小学语文群文阅读教学策略分析

群文阅读通过关联点构建群文体系,以综合性学习加深学生学习印象,是落实深度教学理念的有效路径。文章基于深度学习视域,探讨小学语文群文阅读教学活动,简要分析小学语文群文阅读教学原则,结合部编版小学语文教材,从提炼主题、阅读问题、信息技术、实践活动四个维度出发,旨在培养学生的系统阅读思维,以促进学生的全面发展。

移民区小学语文学困生“一生一案”转化成效研究

移民区小学是移民区为移民随迁子女提供的读书场所。在移民区小学中,教师应将更多关注点放在移民区小学学困生的学习过程上,并根据不同学困生的不同特点,为其制订完善的“一生一案”语文学习计划,以帮助他们快速适应新的学习生活,提升学习成效,实现转化。文章从移民区小学学困生的成因入手,对“一生一案”教学模式的具体实施方案进行分析,并从课前预习、课堂教学、课后巩固三个阶段对移民区小学语文学困生“一生一案”转化策略进行探究。

回采巷道贴断层布置探讨

2006年灵北矿在准备回采六采区外部右二片上层采场时,在前顺槽内遇到一条原地质资料中没有的无名断层,且该断层落差较大,落差最大处达20余米,给该采面回采巷道布置带来很大难度。为了多回收煤炭资源,灵北矿工程技术人员在矿领导的带领下,通过多方论证,做了大量细致工作,最后决定,六采区外部右二片上层前顺槽布置紧贴断层面掘进。在施工过程中,解决了巷道掘进难度大、支护困难等问题,最终取得了掘进与回采的双重成功,最大限度地提高了回采率。在取得良好经济效益的同时,也为今后采掘巷道的布置及回采技术的发展积累了宝贵经验。

“双减”背景下初中群文阅读教学的新思路

“双减”政策掀起了语文阅读教学活动走向人文设计、创意提质的课改热潮,教师积极为阅读教学提供新模式与新思路,助力初中生融入到高品质的文学意境与文化浸润中。为了深度落实“双减”政策,教师深度考量群文阅读教学的课改思路、创新方法,为初中生建构高体验、高启迪的人文生态。因此,教师基于“双减”政策深度研讨群文阅读教学新思路能够促进语文教学提质增效。