高中历史教学中学生核心素养培养探究

新课标下的高中历史教学注重对学生学科素养的培养,要加强学生的唯物史观、时间观念、史料实证、历史解释和家国情怀等学科素养的培养。笔者结合教学实际,主要从培养学生自学能力、培养学生人文素养、丰富学生唯物史观等方面,阐述了在高中历史教学中如何培养学生的核心素养。

高中历史生活化学习模式

生活是指衣、食、住、行等方面的情况,或者指人或动物为了生存和发展而进行的各种活动。通过历史学习,我们能认识过去、认识社会、认识人生,历史学习应与现实生活相联系。历史学习生活化是指在历史学习过程中,注重历史与现实生活的联系,将历史赋予一定的生活意义和生命价值,使历史这一过去的生活与我们当前的生活及未来的生活连接起来,培养从多角度看待、分析现实问题的能力。

历史核心素养下高中历史教学中价值观的教育探讨

高中是学生知识积累和深化的重要时期,也是性格形成的关键时期。在此阶段,通过历史上英雄人物和先进事迹的介绍,有利于帮助学生形成正确的价值取向和培养家国情怀的核心素养。先通过对高中历史新课程标准的了解和培养学生形成正确价值观对其终身发展的影响的介绍,分析出在高中阶段利用历史课程引领学生树立正确价值观的必要性,最后对具体引领方式作出细节性的阐释。