基于ADDIE的四位一体、三向融合的“外语+”复合应用型人才培养模式探究

通过校企合作协同育人模式精心打造知识传授、能力培养、价值塑造和应用能力强的“四位一体”教学体系,文章从教学分析、课程设计、内容开发、组织实施、效果评估入手,构建基于ADDIE模型的线上与线下多方教学资源相融合、专业课程和职业技能课程相融合、混合式教学和实践体验互动融合的“三向融合”教学模式,结合外语专业学科优势和人才培养特色,培养“外语+”复合应用型人才,全方位提高学生综合素养和竞争力。

基于ISEC的日语专业“三进”课程思政育人路径探究

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面落实立德树人的根本任务,进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作是当前和今后重要的教育任务。结合本科学术互认课程ISEC模式“以学习者为中心、以项目为核心、以实践为重点、以反思为基础”的特点,以我校日语专业“三进”课程思政建设为例,从教学设计、实施和达成三方面,通过“六融合四维度”创新课程思政育人模式,实际解决日语专业课程思政建设中课时少等问题,为有效达成知识、能力和素养三位一体的培养目标,探索日语专业学生、学校和社会三位一体的3S协同育人和课程思政建设有机融合的人才培养路径,以系统形成“大思政”格局。

从就业形势看日语人才培养的专业性和实用性

本文着眼于日语人才培养的专业性和实用性的特点,通过近年日语专业就业形势分析日语人才培养的专业性和实用性在就业中体现的积极意义及存在的问题,并针对存在的问题试提出相应对策,以促进日语一专多能人才的培养,更好地满足社会发展的需要,达到学以致用,用以利学。

AA/HPA/AMPS钠盐共聚物的制备及其分散性能

以过硫酸铵（APS）为引发剂，以丙烯酸（AA）、丙烯酸羟丙酯（HPA）和2-丙烯酰胺基-2-甲基内磺酸（AMPS）为单体，通过水溶液自由基聚合制备了AA／HPA／AMPs钠盐三元共聚物，用FTIR、^1H NMR和静态激光光散射对共聚物的结构及其相对分子质量进行了表征。正交实验结果表明，在n（AA）：n（HPA）：n（AMPS）=3：1：1．6、W（APS）=15％、w（异丙醇）：15％、80℃下合成的聚合物（PAPA-10）对TiO2的分散效果较好。同时考察了悬浮液pH和聚合物剂量对分散TiO2的影响，实验结果表明，PAPA-10具有较好的抗酸碱能力，在pH=4—13时TiO，悬浮率均在90％左右；PAPA-10剂量为0．010g时TiO2悬浮率为92．8％。聚合物间的静电斥力及空间位阻作用使TiO，颗粒间的团聚现象减弱，TiO，颗粒的粒径减小，悬浮率提高。

浅谈本地化背景下商务日语人才培养策略研究

经济全球化的发展及跨国公司对外投资的加大,有力地推动了本地化行业的发展及本地化人才的培养。在此背景下,中日贸易不断加深,日资企业也逐渐体现出本地化发展趋势,因此对商务日语人才的需求也在不断加大,为适应这一市场变化和社会需求,文章在日本企业本地化市场分析的基础上,就培养商务日语人才策略及学科建设进行了探讨和研究。

浅谈二外日语教师的资质

我国的外语教师为培养多方面的专业外语人才担负着重大的社会责任,教师的资质直接影响教学成果,因此作为日语教师,加强自身资质的提高,既是培养社会需要的专业日语人才的需要,也是日语教学质量的基本保证。而针对二外日语教师,由于不同于专业日语教学的特性,因此在保证日语教学质量中教师的资质更应该值得注重。本文结合实际教学和参考相关研究的基础上,试谈二外日语的教学特质及如何提高二外日语教师的资质。

舒适护理对腹股沟斜疝无张力修补围术期的应用价值分析

目的研究舒适护理在腹股沟斜疝无张力修补围手术期的临床护理效果。方法选取2015年7月至2016年6月于我院接受治疗的80例腹股沟斜疝患者作为研究对象,采用随机数字表法的形式平均分为实验组与对照组两组,每组各40例患者。两组患者均接受无张力修补术治疗,对照组在此基础上采取常规护理,实验组在此基础上采取舒适护理。比较两组患者的生理、心理舒适程度、两组患者的临床护理效果及对护理的满意程度。结果所有数据对比均显示出实验组护理效果更佳(P <0.05)。结论舒适护理应用于腹股沟斜疝无张力修补围手术期的临床护理中效果十分显著,值得推广应用。

集束化护理在阑尾炎患者术后护理中的应用价值分析

目的观察阑尾炎患者术后实施不同护理干预服务的临床价值及可行性。方法将140例阑尾炎手术患者分为观察组(n=70,实施集束化护理干预服务)和对照组(n=70,实施常规化护理干预服务),比较两组患者实施护理干预后的,肛门排气时间、住院时间,并发症发生情况,生活质量评分改善程度及护理满意程度等指标。结果观察组和对照组的护理满意度分别为95.71%和85.71%,P <0.05;组间临床观察指标、并发症发生率和生活质量评分对比,观察组明显比对照组更为理想,P <0.05。结论阑尾炎患者术后实施集束化护理干预服务的临床效果显著,值得推广。

高迁移率族蛋白B1与GRACE评分对行择期PCI治疗的急性冠脉综合征患者预后的影响

目的研究高迁移率族蛋白B1与GRACE评分对行择期经皮冠状动脉介入治疗的急性冠脉综合征患者临床预后的影响。方法连续入选2014年1月至2015年3月于心内科首次明确诊断为急性冠脉综合征的患者380例,其中低高迁移率族蛋白B1组(High Mobility Group Box1,HMGB1<445 ng/m L)200例,高高迁移率族蛋白B1组(HMGB1≥445 ng/m L)180例,收集患者入院时的基础资料及实验室检查指标,计算患者入院时GRACE评分,分析高迁移率族蛋白低、高值组间的差异及行择期经皮冠状动脉介入治疗患者临床预后的影响因素。平均随访时间为24个月,临床终点事件是各种原因的死亡和因冠心病再入院。结果临床诊断、脂蛋白相关磷脂酶A2、GRACE评分、血小板平均体积、红细胞分布宽度、年龄、左室射血分数在高迁移率族蛋白低、高值组间差异有统计学意义(P<0.05),相关性分析显示HMGB1水平与脂蛋白相关磷脂酶A2、GRACE评分明显相关,相关系数分别为0.575、0.836(P<0.05)。COX分析显示HMGB1、脂蛋白相关磷脂酶A2、GRACE评分对生存结局差异有统计学意义(P<0.05),三者联合起来ROC曲线下面积为0.851(95%CI 0.811~0.891,P<0.05)。结论 HMGB1与GRACE评分有很好的相关性,能很好的预测行择期PCI治疗的急性冠脉综合征患者临床预后。

综合护理对行结直肠癌根治术患者术后疼痛的作用探讨

目的研究综合护理对行结直肠癌根治术患者术后疼痛的作用。方法选取2015年9月至2016年9月期间,在我院接受直肠癌手术的患者50例,按照就诊先后的顺序,平均分成观察组和对照组,各25例。对对照组实施常规护理干预,对观察组实施综合护理干预,护理干预完成后对比两组患的护理满意度。结果观察组患者术后疼痛的程度、恐惧、焦虑的情况明显低于对照组,组间相关数据对比,差异符合统计学意义,差异均为P <0.05,观察组的护理满意度明显高于对照组,相关数据对比呈现P <0.05,具有统计学意义。结论综合护理对缓解行结直肠癌根治术患者术后疼痛具有明显的作用,同时能够提高护理质量,值得临床推广应用。

转型期民办高校应用型日语专业人才培养路径探究

民办高校在高等教育阶段培养人才方面发挥着重要作用,随着我国高等教育进入普及化阶段,面对人才培养出现的质量标准和评价标准的多样化、发展路径和发展类型的多样化、在线教育和个性化发展的新特征,探索符合时代发展和社会需要的日语专业人才培养模式影响着民办高校的未来发展。首先介绍民办高校的发展及教育特征,其次在日语专业发展史的基础上分析日语专业人才的培养目标,最后提出当今民办高校更有效的人才培养路径,以期实现应用型日语专业人才培养的创新发展。

双师型日语专业教师队伍建设探索性研究——以重庆对外经贸学院为例

民办本科高校要保持可持续性发展,必须不断提高教育教学质量和品牌影响力,而与其最有直接关系的就是教师。在此背景下,结合培养高素质应用型人才的办学定位,立足日语专业人才培养目标,打造一支既能传授基础日语理论知识,又能培养日语专业学生实践能力的高素质的双师型日语教师队伍,成为日语专业建设的重中之重。本文通过对重庆对外经贸学院日语专业学生对专业的满意度调查,分析该校日语专业教师队伍现状,并对建设双师型日语专业教师队伍作出初步定位,提出可行性建设方案,以期对今后日语专业发展及日语专业师资队伍建设提供借鉴。

精备、精设、精讲保障英语教学质量

面对现在初中生对英语学习不感兴趣,作为教师的我应该如何保证教学质量、如何让学生有更好的英语学习体验就成了我们必须要解决的问题。接下来我将从精析教材、精设课件、精密流程、精批作业、精于体察这五个角度,谈谈我的一点经验和看法。

基于CDIO教育模式的应用型外语人才实践基地建设的试探性研究

为实现应用型外语人才的培养目标,建设外语实践基地是实践教学的重要一环。面对国内大多高校的实践基地出现的实习形式化、构建形式单一等一系列问题,在校企合作协同育人的基础上,基于“学中做,做中学”的CDIO教育模式下,使学生的外语与就业实现无缝连接,试探索应用型外语人才实践基地建设的有效模式,以期为同类高等院校实践教学提供参考。