新时期小学班主任情感教育方法的探讨

小学阶段学生思想与幼儿园阶段相比,发生了很大变化,表现在自我意识日渐增强、但自制力和判断力不足等方面。班主任作为班集体的引导者和直接管理者,在学生学习过程中和心理成长中发挥着重要作用。除家长外,班主任是和学生接最多的人,在学生和家长之间,班主任可以向家长反馈学生的表现,并根据学生的实际情况,与家长一起制订有针对性的教育措施。小学阶段是义务教育最开始的一个阶段,也是培养学生道德素养和日常行为的重要时期,班主任是学校中最重要的学生管理者和组织者,可以有效的让小学生创建正确的人生观与价值观,并对学生进行正确的引导和帮助,为国家和社会培养高素质人才。情感教育是与认知教育相对的一个概念,随着班主任思想不断革新,情感教育被越来越多地应用在小学班级管理中。