您会向攻击性行为说“No”吗?

近期,几起校园霸凌事件成为众人纷说、社会关注的热点话题,所发生的各类事件让人触目惊心,呈现低龄化、升级化的趋势,引发了社会的讨论热潮。幼儿园阶段由于低龄化特点并不会产生霸凌事件,但任何事件的升级都不是一蹴而就的,都是从量变到质变的过程。若全社会都能客观面对并重视此类事件背后的成因,找到相应对策,各学阶段的家长防患于未然,在幼儿园、小学阶段予以必要的支持,如交往策略、亲情陪伴、心理疏导等,那么整个社会类似事件的发生必然减少,从而营造积极健康的全民育儿环境氛围。

寓教于劳:优化劳动教育实践的路径探究

幼儿劳动是一种实践行为,与幼儿的动作机能发展、意志品质发展、知识技能习得、态度情感养成都有着密切关联。因此,幼儿劳动教育不再是某种领域知识或技能的习得,而是对幼儿的发育成熟起到启蒙与促进作用的有机组成部分,是完善幼儿人格,走向生命成长甚至生命完整的重要组成部分,是享有和体育、智育、德育、美育同等价值的教育内容。

阳光是个魔术师

万物向阳而生,世界因光而美。那么,阳光都能带给我们哪些奇妙的视觉体验呢?小朋友们,快用你们敏锐的双眼、智慧的大脑去捕捉大千世界的灵动吧!光是一种自然现象,存在于宇宙中。太阳在地平线之上,经过地球大气层过滤,照射到地球表面,产生了日光,也就是我们常说的阳光。阳光是最重要的自然光源,它普照大地,使整个世界姹紫嫣红、五彩缤纷。光会随时间的推移和天气的变化,直接影响物象的色彩。阳光就像一位魔术师,所到之处,皆是神奇。阳光下的植物、人物、动物、建筑等,都具有别样的美。

“走出去”五部曲——关于幼儿园参访活动的几点思考

随着教育联结的加深,家、园、社三方在合作共赢的前提下努力打造良好的教育生态,随着人民精神生活的丰富,尤其是对美好生活(如优质教育资源)的追求愈加突显,对幼儿园提出了“幼有优育”的发展期望。幼儿园理应有能力、有方法指导家庭更科学合理地育儿,应充分利用社区的各类资源,梳理其发展价值,开展好相应的教育活动。本文以幼儿园参观访问活动为例,谈一谈此类活动的开展现状与实践思考。

从资源意识走向资源整合

与共和国同龄的南京市第二幼儿园是一所拥有70多年历史的名园,地处江苏省经济政治文化交流中心——南京市鼓楼区,周围有许多名胜古迹和著名高校。在丰厚的人文底蕴滋养下,在城市悠久发展的历史中,我们孕育着独特的文化与精神内涵,始终把生命价值放在首位。从“健康成长”走向“生命成长”。