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题名跨国零售商在华市场优化管理供应商问题研究
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作者
王瑞丰
崔子燕
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机构
北京联合大学商务学院
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出处
《商业时代》
北大核心
2011年第8期17-19,共3页
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文摘
本文在实地调查基础上,阐明跨国零售商在华市场优化管理供应商的基本模式,表明在华跨国零售商过度优化管理供应商的"过激"行为,分析由此引发制造商的短视效应与发展效应;零售业的竞争效应与互补效应;市场环境的失衡效应与整合效应,并针对我国中小供应商、本土零售商以及政府职能管理部门提出应对建议。
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关键词
跨国零售商
供应商
零供交易
优化管理
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分类号
F713
[经济管理—产业经济]
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题名衡水市职业教育高质量发展创新路径研究
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作者
于盼盼
潘晓静
崔子燕
纪丹艺
戚真
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机构
衡水科技工程学校
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2023年第12期5-7,共3页
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基金
2023年度衡水市社会科学研究课题《衡水市职业教育高质量发展创新路径研究》的研究成果(项目编号:2023138)。
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文摘
职业教育可以为当地的经济发展提供强有力的支撑,它不仅可以提高当地劳动力的综合素质和专业技能,而且还可以有效地促进当地产业的转型升级,尤其是在解决实际问题方面,它的作用更加突出。本文旨在探讨衡水市职业教育的高质量发展的必要性,并通过实地考察发现存在四个方面的问题。最后提出提高衡水市职业教育高质量发展的五个路径:健全体制机制建设,加强学校办学和治理能力建设,加强师资引进和培养,职业院校与产业紧密对接,院校之间深化合作办学。
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关键词
职业教育
高质量发展
对策研究
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名利用中职学校社团阵地开展第二课堂课程思政的研究
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作者
崔子燕
马洪慈
路海洋
张涛
郭建
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机构
衡水科技工程学校
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出处
《美眉》
2022年第7期121-123,共3页
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文摘
中等职业学校育人的根本任务是“立德树人”。中职学校教育的目的是不断将党的教育方针贯彻落实到教育实施的具体步骤中,为促进社会发展进步和实现祖国经济腾飞,培养爱国爱党的高素质劳动者和技术技能人才。育人先育德,育德先正心。思政教育是一项非常大的“正心”工程,课程思政也由高校逐步向中职学校推进。学生社团作为中职学校第二课堂中学生自我成长、自我激励的一个重要载体,笔者根据多年学生管理工作经验及社团活动开展经验,充分利用中职学校社团阵地开展第二课堂课程思政的分析和讨论。
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关键词
中职学校
课程思政
第二课堂
社团
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名新时代技工院校劳动文化育人研究
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作者
崔子燕
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机构
衡水技师学院
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出处
《好日子》
2021年第35期294-294,共1页
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文摘
习近平总书记在全国教育工作会议上强调,劳动文化育人是教育事业发展的重要组成部分。如何在技工院校层面将劳动文化育人作为课题实施,充分坚持国家教育大会的精神是一项需要思考的工作,本文分析了目前高等职业学校劳动文化育人存在的问题及原因,并讨论了几种基于参考的实践路径,以促进技工院校高等教育中的综合劳动文化育人。
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关键词
技工院校
劳动文化育人
实践路线
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分类号
G0
[文化科学]
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题名关于中职学校word排版基础教学的思考
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作者
崔子燕
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机构
河北省衡水科技工程学校
衡水技师学院
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出处
《神州》
2013年第3期70-70,共1页
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文摘
在当今的数字时代,办公的环境和办公的方法都在发生的很大的变化,办公软件的使用,形成了一种依托网络而存在的的虚拟办公场所。Word相关的系列的软件已经成为了办公软件的核心。也是人们在经常进行文字处理中最常用的软件。Word编辑排版是现在word文字处理软件中的重要功能,排版是通过对输进电脑的文字、图片等信息进行合理的布置和设置等使得设计的整个版面的布局非常的好。现在有很多word相关教程,在讲课的时候大部分都是先介绍这个软件的应用界面,在对每一个图标的功能进行详细的讲解,最后再将它们综合起来应用。这种教学方法已经不太适用了。由于word软件教程需要很强的实践性,如果采用讲授完教程后再让同学们去动手实践的话,很多的知识都已经忘记,最终达不到很好的效果。
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关键词
中职学校
Word排版教学
教学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名中等职业院校课程思政教学模式的研究
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作者
曹熠
崔子燕
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机构
衡水科技工程学校
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出处
《美眉》
2022年第10期124-126,共3页
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文摘
2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,做好高校思想政治工作,要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政理论课同向同行,形成协同效应。中等职业教育当中存在重专业教育、轻思政教育的局面,思政课教师与中职类院校学生作为思政教育的主体。思政课教师应深耕课程思政要素,不断扩充思政内容,增强思政课教师与学生的协同性,搭建一套完整的思政教学系统;广大中职类院校学生要不断提高对思政课的重视。为构筑全员多维度的课程思政建设,利用各学科专业特点,融合思政课教师特点、思政课程教学课堂和方式集成、思政课程建设方案的亮点、改革评价激励体制机制等全覆盖精细化开展,将思政课程教育教学融合到中职类院校学生学习、生活、工作的全场景中,最终以落实“立德树人”作为中等职业学校育人的根本任务的发力点,全方位多领域提升中职类院校学生的素质与能力。
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关键词
中等职业院校
课程思政
协同育人
立德树人
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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