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体育教师职前教育理念浅析——“专项化教育”与“专业化教育”的比较研究
1
作者
崔孟华
《体育科技文献通报》
2009年第11期77-77,83,共2页
由于人们对体育教师专业化的致力点的不同认识,从而在体育教师的职前培养过程中出现了"专项化教育"和"专业化教育"两种教育理念。本文从价值取向、培养模式、课程设置以及教学和评价四个方面对两种教育理念进行了...
由于人们对体育教师专业化的致力点的不同认识,从而在体育教师的职前培养过程中出现了"专项化教育"和"专业化教育"两种教育理念。本文从价值取向、培养模式、课程设置以及教学和评价四个方面对两种教育理念进行了比较研究,提出专业化教育是体育教师专业化的必然要求。
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关键词
教师
专项化教育
专业化教育
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职称材料
双手体前投掷实心球教学设计
2
作者
崔孟华
《体育教学》
2012年第5期39-40,共2页
教学策略与手段由于教材的特殊性以及学生的不同特点,本课在教学组织上着重要把握好三点:一是有序的组织,保证安全;二是提高练习趣味性,激发学生参与积极性;三是增强学习的实效性,
关键词
教学设计
实心球
投掷
教学组织
参与积极性
教学策略
特殊性
趣味性
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职称材料
题名
体育教师职前教育理念浅析——“专项化教育”与“专业化教育”的比较研究
1
作者
崔孟华
机构
四川师范大学体育学院
出处
《体育科技文献通报》
2009年第11期77-77,83,共2页
文摘
由于人们对体育教师专业化的致力点的不同认识,从而在体育教师的职前培养过程中出现了"专项化教育"和"专业化教育"两种教育理念。本文从价值取向、培养模式、课程设置以及教学和评价四个方面对两种教育理念进行了比较研究,提出专业化教育是体育教师专业化的必然要求。
关键词
教师
专项化教育
专业化教育
Keywords
teacher
specific education
special education
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
双手体前投掷实心球教学设计
2
作者
崔孟华
机构
湖北宜昌市第十六中学
出处
《体育教学》
2012年第5期39-40,共2页
文摘
教学策略与手段由于教材的特殊性以及学生的不同特点,本课在教学组织上着重要把握好三点:一是有序的组织,保证安全;二是提高练习趣味性,激发学生参与积极性;三是增强学习的实效性,
关键词
教学设计
实心球
投掷
教学组织
参与积极性
教学策略
特殊性
趣味性
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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1
体育教师职前教育理念浅析——“专项化教育”与“专业化教育”的比较研究
崔孟华
《体育科技文献通报》
2009
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职称材料
2
双手体前投掷实心球教学设计
崔孟华
《体育教学》
2012
0
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