初中数学“学、启、练”模式的运用分析

在中学教学的过程中,数学一直是教学的难题,究其原因,主要是长期以来数学知识的教学方式比较单一。且学生从小学升入初中数学学习阶段缺乏有效的衔接教学,教师采用的教学方式无法满足学生的好奇心和探究心理,这极易导致学生形成消极心理,对数学学习失去兴趣,缺乏自主学习的原动力。文章全面分析了“学、启、练”教学模式的基本概念和初中数学教学现状,以教学实例阐述该方法的运用策略及教学步骤。

浅谈初中数学课堂教学中德育和美育的渗透

在数学教学中渗透德育和美育不仅符合新课程标准的要求,也能增进学生对数学的兴趣和学好数学的信心,达到课堂教育教学和学校德育工作的目标.本文从数学哲理、数学史、教师文化素养等方面阐述了一些在数学教学中渗透德育和美育的行之有效的方法和途径.

情境教学在数学课堂教学中的应用

情境教学主要是利用某种富有感情色彩的活动产生的特有心理氛围.教师通过创设生动的教学情境来引起学生的兴趣、学习情绪,帮助促进教学活动的开展.情境教学这种将知情意充分结合的教学方式适应新课标提出的数学教学要求,能够调动学生的学习积极性,提升学生在课堂中的参与性和思考能力,达到教与学的有机统一.