浅析美声唱法中气息技术的方法与作用

本文中的气息技术是指美声唱法中气息方面的技术的总称。气息是歌唱的动力之源,美声唱法的气息技术是使气流在歌唱过程中能够充裕,使每个乐句的声音连续不断的保证。也是歌唱时胸腔的气息不上浮,减少漏气,稳定喉位以及解放声带的重要技术。

初级声乐教育教师应具备的基本能力和素养

初级声乐教育是针对声乐初学者的教育，是对初学者教授科学的发声方法，通过训练解决歌唱发音中存在的各种问题，使学生基本掌握科学的发声方法，不断提高学生的演唱水平的教育。在我国目前的声乐教育形式中，初级声乐教育可以包括中、高等师范教育和社会上的声乐初级训练班。初级声乐教育是声乐教育的基础阶段，是学生学习和掌握基本发声方法的阶段，是学生整个声乐学习过程的最重要的环节，对于学生的声乐艺术前途起着关键的作用。然而，声乐教育的特殊性又决定了学生必须依赖教师，只有好的教师才能教出好的学生。因此，教师的能力和素养决定着学生的学习前途和命运。因此，作为从事初级声乐教育的教师，应该具备以下基本的能力和素养。

谈歌唱嗓音的保护

嗓音是歌唱艺术之源。声乐工作者和学习者应以科学的发声方法用嗓,以相关的嗓音科学知识护嗓,提高对嗓音科学的认识,建立正确的歌唱艺术观念,杜绝不良的用嗓习惯,增强爱嗓护嗓意识。

浅谈声乐教学的基本程序

声乐教学看似一门即兴的学科,其教学内容却有很多的内在联系。它遵循着由实到虚、由简单到复杂的规律。声乐教学应把握这些规律,并根据学生的实际情况,设计出最便捷、最有效的教学方案,即科学的声乐教学程序。

浅谈声乐教学之“意念教学法”

声乐教学是歌唱方法的教学,学习歌唱方法主要是找到科学发声方法的正确位置和感觉。"意念教学法"也可以叫做"想象教学法",教师通过准确形象的描述,用意念引领学生的感觉,使其充分展开想象空间,引领学生一步步找到正确的位置和感觉。"意念教学法"不仅是一种较多地使用意念的教学方法,还是一种以学生为本,简单直接,深入浅出,追求教学效果的教学方法。该教学方法要求教师不仅要使用准确、形象和简捷的教学语言,还要充分了解学生,和学生在感觉同步的前提下"携手前行"。

浅析声乐教学中学生自学能力的培养

声乐教学中学生的自学能力是指学生自己研修歌唱方法的能力。它是学生对发声方法的内视能力、听辨能力、分析能力及借鉴能力的综合,是学生声乐学习中的一项非常重要的技能。学生拥有了这项技能,不仅能够在声乐实践中及时地分析和巩固自己的发声方法,还能借鉴他人的发声方法,使自己原本的发声理论和实践经验得到提升,在声乐学习中起到事半功倍的作用。

儿童声乐教学须注意的几个问题

目前，学习声乐的儿童越来越多，儿童的声乐教学已成为声乐教学领域的一个重要组成部分。但由于儿童的生理发育特点、文化知识水平、理解能力与感悟能力与成人不同，针对儿童的声乐教学方法也应该与成人有所区别。根据儿童的生理特点、知识水平，在想象、模仿等能力上的优势和在分析、理解能力上的欠缺，结合本人的教学经验，总结了以下几点在儿童声乐教学中应注意的问题，供读者参考。