论哲学拔尖人才培养体系的建立——以清华大学哲学学堂班为例

清华大学“学堂培养计划”哲学班是清华大学根据《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》要求,在“清华学堂人才培养计划”的支持下创办的专为哲学拔尖人才培养而服务的教学单位。围绕培养目标,哲学学堂班发扬“从游”传统,紧密师生联系,弘扬学术优良传统。在教学和科研训练上并重,广泛开设前沿课程和专题讲座,介绍学界最新潮流脉动、积极鼓励学生关注前沿和创新求进的学术科研课题。同时,学堂班通过建立多元评价标准,鼓励跨学科交叉,培育学生的创造性思维和创新精神。通过这些举措,哲学学堂班形成了一套兼具传统与现代学术优长、教学授课与科研训练并重、知识背景和评价标准丰富多元的具有清华特色的哲学拔尖人才培养体系。

中国式现代化与资本问题:理论架构及其实践智慧

现代化逻辑的理论形态表现为黑格尔与马克思的国家与市民社会的二分逻辑,而政治经济学则通过对市民社会所代表的现代生活的合理化阐释,构筑了西方式现代化进程的理论表达。借助于古典政治经济学批判,马克思将问题聚焦于资本及其内在逻辑对现代化进程的二重性意义的分析,即作为“生产要素”的资本对物质财富增长的推动作用,与作为“生产关系”的资本对人所特有的存在方式的否定和入侵。马克思围绕资本问题所展开的辩证批判为中国式现代化道路的现实实践提供了重要的理论资源。中国共产党领导下的中国式现代化实践中对资本的限定,抽离了其作为生产关系的属性,而只作为社会主义市场经济中重要的生产要素而存在并发挥作用,达成对西方式现代化的根本性超越,为后发国家指明了一条全新而又可供借鉴的现代化发展道路。