槲皮素的研究进展

槲皮素化学名为3，3’，4’，5，7-五羟基黄酮，存在于许多植物的花、叶、果实中，常取自豆科植物槐的f燥花莆，多以苷的形式存在，如芦丁（芸香苷）、槲皮苷、金丝桃廿等。槲皮素具有较好的祛痰、止咳作用，并有一定的平喘作用，还有降低血压、增强毛细血管抵抗力、减少毛细血管脆性、降血脂、扩张冠状动脉、增加冠脉血流量等作用。近年研究表明，槲皮素在癌症防治上具有重要作用。

槲皮素包合物的制备工艺及增溶作用研究

目的:制备槲皮素β-环糊精及羟丙基-β-环糊精包合物并对其加以鉴定。方法:分别以溶液搅拌法和有机溶剂挥发法制备槲皮素包合物;用相溶解度法判断槲皮素与β-CYD、HP-β-CYD形成包合物的摩尔比;并借助红外扫描法对包合物进行鉴定。结果:通过对两种制备方法的载药量进行比较,最后采用有机溶剂挥发法得到浅黄色疏松固体。经IR扫描发现:包合物已经形成;槲皮素与β-CYD、HP-β-CYD形成包合物的摩尔比1:1;槲皮素HP-β-CYD包合物能明显增加槲皮素在水中的溶解度。结论:包合后,槲皮素与环糊精形成新相,且溶解度有所提高。

高效液相色谱法测定小儿宣肺止咳颗粒中黄芩苷含量

目的建立小儿宣肺止咳颗粒中黄芩苷的含量测定方法。方法采用ODS-C18柱(150mm×4.6mm,5μm),以乙腈-磷酸二氢钾缓冲液(24∶76,pH=2.8)为流动相,流速1.0mL/min,检测波长275nm,进样量10μL。结果黄芩苷质量浓度在30.6～153.0μg/mL范围内与峰面积线性关系良好,平均回收率为98.93%,RSD=0.61%。结论高效液相色谱法准确、可靠、简便、迅速,适用于测定小儿宣肺止咳颗粒中黄芩苷的含量。

琥乙红霉素片的溶出度改进

目的改善琥乙红霉素片的溶出性能,提高溶出速率。方法分别考察稀释剂、崩解剂、黏合剂对琥乙红霉素片溶出速率的影响。结果采用预胶化淀粉和微晶纤维素为稀释剂、12%PVPK30的70%乙醇溶液为黏合剂、LHPC和膨速王合用为崩解剂,制备的片剂溶出曲线与利君沙片基本相同。结论制备的琥乙红霉素片外观光洁,有较好的硬度及溶出速率,加速试验3个月质量稳定,达到原先的设计要求。

阳离子脂质体介导反义寡核苷酸肿瘤治疗的初步探索

目的:探讨阳离子脂质体(CL)介导反义寡核苷酸(ASODN)肿瘤治疗的效果。方法:以CL/ASODN复合物处理7721肝癌细胞,观察肝癌细胞的生长增殖和凋亡情况以及在体荷瘤小鼠治疗情况的考察。结果:CL/ASODN对7721肝癌细胞的抑制作用具有剂量和时间依赖性;荷瘤小鼠的实体瘤体积明显减小。结论:阳离子脂质体(CL)有望成为肿瘤治疗的理想载体。

复方丁香微乳的制备工艺及体外经皮渗透性研究

目的:研究复方丁香微乳的制备工艺及体外经皮渗透性。方法:根据微乳剂处方组成要求,对处方中的表面活性剂、助表面活性剂、油相的种类及配比等进行优选。以离体小白鼠皮肤为透皮屏障,用生理盐水(含30%的PEG400)为接受液,进行体外经皮渗透研究。结果:以AEO4为该微乳剂的乳化剂,1,2-丙二醇为辅助剂,薄荷油兼作油相,乳化剂与助乳化剂的质量比为2∶1,35℃以下快速搅拌,本品可以迅速地穿透角质层,3.5 h后达到稳态浓度。结论:采用上述方法制备的复方丁香微乳工艺合理,粒径小,稳定性高,促渗透性好。

专业群平台课程的教学改革与设计

课程是专业教学的主要载体,课程开发与设计是高职院校课程建设和改革的核心。基于相近专业某一核心课程的现有条件进行二次开发而形成的专业群平台课程,能够高效地满足不同行业企业岗位群的部分技能要求,实现相近专业群的不同人才培养目标。文章阐述了专业群平台课程的作用、二次开发的流程,并以浙江医药高等专科学校"制剂技术"课程为例说明,为高职院校同一课程在相近专业中的教学改革提供了新的思路与方法。

高职生物制药技术校内生产性实训基地的支撑条件建设研究与实践

通过高职生物制药技术校内生产性实训基地的建设与运行,提出校内生产性实训基地在硬件条件上应该设施完善、设备先进。在软支撑方面,要有专兼结合、双师结构合理的师资团队、专门的技术支持和运行管理队伍;良好的运行管理制度,以及相应的国家职业技能鉴定所(站)以及长效的校企合作机制。

“全新风”实验室建设的探索

近年来,实验室安全和环保越来越受重视,国家在实验室建设中投入了大量人力物力,但由于目前国内还没有对实验室建设有具体的规范和要求,污染的空气对实验人员侵害的现象仍普遍存在。"全新风"实验室参照美国SEFA和ANSI的相关要求,对实验室气流进行有序控制。确保实验环境的安全,保障实验人员的健康。

以项目为载体的高职高专药物制剂技术课程内容设计

基于工作项目为载体进行课程内容的设计,体现本课程实践性、职业性,以满足制药企业就业岗位群的技能和职业素养的要求。总结该课程内容设计的理念、方案及实施的效果。

高职高专探究性教学模式的构建

由于现行高职高专教学模式的简单划一、普教化严重 ,不利于高技能人才的高级性、职业性、技术性、基层性的培养 ,因而笔者用模式的观点 ,构建一种新型的以能力为本位 ,以应用性人才培养为目标 ,引导学习者对具体问题进行思考、探索 ,发现所要掌握的知识与技能 。

高职高专制剂技术课程群在不同专业背景下的改革

基于不同专业人才培养目标,对制剂技术课程进行二度开发,以不同的工作任务为载体进行课程群设计,体现课程教学的群实践性、职业性,以满足不同行业企业就业岗位群的技能和职业素养的要求。总结该课程群设计的理念、方案及教学内容。

高职院校科研实验平台建设的探索与实践

科研实验平台是高职院校开展科研工作重要的基础条件。因此,科研实验平台需在建设思路、规章制度、团队建设、仪器设备工作效率机制和学术交流等方面加以探索与实践,创造出良好的科研实验工作环境,以带动专业建设、校企合作等,促进高职院校技能应用型人才的培养。本文以"浙江医药高等专科学校科研实验平台"为例,在建设与效率机制方面进行相关探讨。

探究性教学模式在高职高专教学中的应用

设计探究性教学模式在药剂课教学中的应用程序。并通过教学实践,证明探究性教学可大幅度提高学生的理解能力、动手能力,节约课堂讲授时数,使学生思维更活跃,掌握知识更牢固,不失为一种以学生为本的有效的教学模式。这种模式既适用于医药类专业课程的教学,也适用于所有应用性强的高职高专课程教学。

高职生物制药技术专业课程体系改革研究

探讨了高职生物制药技术专业在当前高职教育理念和产业背景下进行的课程体系研究与改革。分析了高职生物制药技术专业进行课程体系改革的背景、理念、特点和过程，探讨了高职生物制药技术专业课程体系改革的方法、内容以及改革后的课程体系架构及内容选择。

论加盟连锁实现单体药店通过GSP认证的意义

目的:探讨加盟连锁实现单体药店通过GSP认证的意义。方法:对GSP认证现状进行调研,分析单体药店加盟已通过GSP认证的药品零售连锁企业或批发企业的优点。结果与结论:加盟连锁实现单体药店通过GSP认证的模式是可行的和必要的。

医药类高职院校仪器设备维修管理研究的探索与实践

就医药类高职院校仪器设备如何进行维修管理,从自身院校的设备采购环节、设备报修信息化系统、维修方式、提高实验管理人员积极性、维修经费等方面探讨仪器设备维修管理工作的新思路。