化解学校组织冲突的艺术

学校组织内部经常会发生一些冲突，这些冲突是客观存在的，不可避免的。对学校管理者来说，解决内部组织冲突可能比解决任何难题都需要更多的技巧和艺术。在冲突大规模升级之前，作为管理者该做些什么呢？

学生评教的实践与思考

“激励评价”作为一项评估内容，是因为“激励评价”既是教师在主体性课堂教学中须遵循的教学原则之一，也是教师在教学中的一种具体教学行为方式。现代教育观念相信学生人人都能学习，承认、尊重和发展学生的个性，并认为学生在自信心、创造能力等方面的提高对社会和自我的发展都是至关重要的；还认为，不仅要重视教师的教，更应关心学生的学，既重视教师在学生认知发展中的作用，也重视学生在教学中的自主活动。“激励评价”作为教师的教学行为，则是现代教育观念的具体体现。

有感于“四十不惑”

四十而不惑。经过了四十年的人生历练，见过了太多的世态炎凉，撞过了无数难以逾越的“南墙”，忽然对人生有一种茅塞顿开之感。