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英语教学中的“五读”和“六背”
被引量:
4
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作者
崔德厚
吉宽敬
《教学与管理(中学版)》
1997年第5期29-30,共2页
英语教学中的“五读”和“六背”●崔德厚吉宽敬中学生学英语,是通过对教材中字、词、句的听、说、读、写的训练,逐渐熟悉英语情景会话和语言习惯,从而学会语音、语法、句式,最后达到能够在口头上和书面上初步运用英语的目的。阅读...
英语教学中的“五读”和“六背”●崔德厚吉宽敬中学生学英语,是通过对教材中字、词、句的听、说、读、写的训练,逐渐熟悉英语情景会话和语言习惯,从而学会语音、语法、句式,最后达到能够在口头上和书面上初步运用英语的目的。阅读和背诵是达到这一目的的有效途径。因...
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关键词
英语教学
学习英语
背诵法
语言习惯
阅读能力
写作能力
阅读方法
背诵方法
运用能力
灵活应用
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职称材料
题名
英语教学中的“五读”和“六背”
被引量:
4
1
作者
崔德厚
吉宽敬
出处
《教学与管理(中学版)》
1997年第5期29-30,共2页
文摘
英语教学中的“五读”和“六背”●崔德厚吉宽敬中学生学英语,是通过对教材中字、词、句的听、说、读、写的训练,逐渐熟悉英语情景会话和语言习惯,从而学会语音、语法、句式,最后达到能够在口头上和书面上初步运用英语的目的。阅读和背诵是达到这一目的的有效途径。因...
关键词
英语教学
学习英语
背诵法
语言习惯
阅读能力
写作能力
阅读方法
背诵方法
运用能力
灵活应用
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
英语教学中的“五读”和“六背”
崔德厚
吉宽敬
《教学与管理(中学版)》
1997
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