县域内小学低段语文学业质量评价标准的研究——以《广汉市小学1～2年级语文学业质量评价方案》为例

小学低段语文学业质量评价标准设计基于中国学生发展核心素养,依托义务教育阶段语文课程标准,以小学语文学科素养为立足点,分层分类确定符合学生心理特点和能力水平的考察点。在实施过程中,各级教育行政要整体推进检测工作、提升学业质量评价命题质量和强化学业质量评价的应用意义。

县域内“研训一体化”学科教研活动的探索与实践

学科教育研究与教师培训的融合能够在推进学科发展的同时有效兼顾教师能力培养,以科学的活动方案、管理制度和考核制度为抓手,最大化教研活动的影响力,对县域内教研培训部门提升工作效率有重要意义。

名师工作室运行机制探析

目前,从沿海到内地,越来越多的名师工作室相继成立。但名师工作室的运行如何做到因地制宜、资源整合、优势互补、共生共进呢？一、＂三大保障＂：护航名师工作室组建名师工作室,教育局、研培中心是此项工作的推动者与缔造者。为此,教育职能部门必须高度整合资源,运用行政化手段统筹、协调、处理名师工作室建设过程中遇到的各种问题和困难,提供＂三大保障＂：1.保障政策制度规范性。