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由折线统计图引发的思考
1
作者
崔怀兰
《小学教学参考》
2021年第29期45-46,共2页
折线统计图比条形统计图更复杂,因为多了一个数据变化趋势。条形统计图里,长柱的长短直接代表数据大小,数据大小与长短一一对应,而且线段长短本身就是线段的本质属性。对条形统计图的这一认知导致学生对折线统计图产生认知偏差:只看得...
折线统计图比条形统计图更复杂,因为多了一个数据变化趋势。条形统计图里,长柱的长短直接代表数据大小,数据大小与长短一一对应,而且线段长短本身就是线段的本质属性。对条形统计图的这一认知导致学生对折线统计图产生认知偏差:只看得见显性的长短,而看不见隐性的坡度。
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关键词
折线统计图
长短
坡度
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职称材料
题名
由折线统计图引发的思考
1
作者
崔怀兰
机构
新疆塔城地区裕民县吉也克镇牧业寄宿制中心小学
出处
《小学教学参考》
2021年第29期45-46,共2页
文摘
折线统计图比条形统计图更复杂,因为多了一个数据变化趋势。条形统计图里,长柱的长短直接代表数据大小,数据大小与长短一一对应,而且线段长短本身就是线段的本质属性。对条形统计图的这一认知导致学生对折线统计图产生认知偏差:只看得见显性的长短,而看不见隐性的坡度。
关键词
折线统计图
长短
坡度
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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由折线统计图引发的思考
崔怀兰
《小学教学参考》
2021
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