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思想政治课高考总复习的“面、线、点”
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作者 崔怀悦 《中学教学参考》 2009年第12期39-39,共1页
中学思想政治课总复习知识点多量大,而且理论性、灵活性强,要在有限的时间内大面积提高教育教学质量,就必须选择正确有效的复习方法:笔者根据教学实践,认为采取“面、线、点”的复习法效果较好。 一、全面复习,系统掌握,夯实基... 中学思想政治课总复习知识点多量大,而且理论性、灵活性强,要在有限的时间内大面积提高教育教学质量,就必须选择正确有效的复习方法:笔者根据教学实践,认为采取“面、线、点”的复习法效果较好。 一、全面复习,系统掌握,夯实基础 所谓“面”,就是通过全面复习,学生全面系统地掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实? 展开更多
关键词 中学思想政治课 总复习 高考 教育教学质量 线 教学实践 复习方法 基本事实
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教学中“妙问巧答”初探
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作者 崔怀悦 《中学教学参考》 2009年第10期55-55,共1页
笔者在观摩课堂教学时,常常遇到教师在向学生提问:某某一词有什么作用?某某一词有什么好处?某某句子的作用是什么?某某句子的深刻含义是什么?等等。对这类问题,学生的回答常常不尽如人意。我曾在学生中做过调查,大多数学生不是... 笔者在观摩课堂教学时,常常遇到教师在向学生提问:某某一词有什么作用?某某一词有什么好处?某某句子的作用是什么?某某句子的深刻含义是什么?等等。对这类问题,学生的回答常常不尽如人意。我曾在学生中做过调查,大多数学生不是不会,而主要是不知从何处着手,因为提问过于笼统。如果教师把问题细化,变笼统为具体,一一提问,让学生按顺序回答,绝大多数学生都能正确作答。 展开更多
关键词 学生提问 教学 教师 句子 回答 笼统 课堂 观摩
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事物的正确答案不止一个——谈语文教学中的探究性学习
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作者 崔怀悦 《甘肃教育》 2005年第7期50-50,共1页
关键词 鼓励探究 尊重不同见解
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