小学语文阅读教学有效性策略的分析

随着新课改的不断深入,小学语文教师结合新课改中提出的要求以及当前教学情况对阅读教学做出了一系列改进,希望通过这样的改进来促进课堂教学效率的提升。但是在实际教学中还是存在一些问题导致课堂教学的积极作用得不到充分发挥。基于此,本文首先讨论了影响教学效率发挥的因素,然后提出了几条教学策略,希望能够为教师教学提供帮助。

小学古诗词诵读教学新探

古诗词与现代汉语之间存在着很大的差异,学生在进行古诗词学习时缺乏学习兴趣,在学习中感受不到中华民族传统语言的魅力。诵读教学是古诗词教学的重要组成部分,应试教育的大背景下,诵读教学得不到应有的重视,发挥不出诵读的强大价值,诵读教学的现状并不乐观。语文教育应回归到“以读为本”的价值观念上,让学生对古诗词进行充分地诵读,从诵读中培养古诗词语感,获得美的感受,提高语文素养,教师要在语文教学活动中合理的诵读教学,使课堂效果达到最优化。