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疑问句中的修辞 被引量:2
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作者 崔才贵 《语文知识》 1999年第1期39-40,共2页
文章中,作者常常用疑问句提出问题,当然不是要读者回答。可是作者自己有时回答,有时也不需回答。不但不影响表情达意,反而表达效果更好,因为这个时候的疑问句已经带上了一定的修辞色彩。与疑问句有关的修辞手法,常见的有如下三种:第一... 文章中,作者常常用疑问句提出问题,当然不是要读者回答。可是作者自己有时回答,有时也不需回答。不但不影响表情达意,反而表达效果更好,因为这个时候的疑问句已经带上了一定的修辞色彩。与疑问句有关的修辞手法,常见的有如下三种:第一是设问句,即作者自问自答的一种修辞手法。使用这种设问句往往有两个目的:一是为了使文章衔接自如,用这种设问句,在结构上起着承上启下的过渡作用;二是为了激起读者思索,产生共鸣,引起读者的阅读兴趣。如:“花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。” 展开更多
关键词 疑问句 修辞手法 反问句 表达效果 阅读兴趣 修辞色彩 提出问题 读者 过渡作用 表情达意
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培养阅读能力的几个问题(续)
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作者 崔才贵 邓德明 《青海教育》 2001年第3期20-22,共3页
关键词 阅读理解能力 中心句 分论点
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培养阅读能力的几个问题
3
作者 崔才贵 邓德明 《青海教育》 2001年第1期39-40,共2页
关键词 苏州园林 阅读能力
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培养阅读能力的几个问题(续)
4
作者 崔才贵 邓德明 《青海教育》 2001年第4期20-,共1页
关键词 阅读能力 中心思想
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仔细品读句子
5
作者 崔才贵 《云南教育(小学教师)》 2002年第29期42-43,共2页
关键词 《苏州园林》 品读 分论点 句子 《最后一课》 表达方式 阿尔萨斯 阅读能力 中心论点 《中国石拱桥》
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看小说三步曲
6
作者 崔才贵 《初中生学习技巧》 2000年第8期40-41,共2页
关键词 中学生 课外阅读活动 小说
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