浅谈GBL教学法在高校金属材料及热处理课程教学中的应用

随着信息技术的快速发展,GBL教学法逐渐成为高校教学中的一种新趋势。金属材料及热处理课程作为工科专业中的重要课程,其理论知识繁杂、实践操作复杂,传统教学方法难以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。因此,有必要在高校金属材料及热处理课程教学中引入GBL教学法,以提高学生的学习积极性和学习效果。如何将GBL教学法更好地应用在金属材料及热处理课程教学中,提升教师的教学效果和学生的学习体验,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,通过阐述GBL教学法的定义与特点,分析高校金属材料及热处理课程应用GBL教学法的成效,进而探究高校金属材料及热处理课程应用GBL教学法的策略,以期为教育工作者提供有益的参考和借鉴。

当代大学生学习投入的现状及对策研究

采用问卷调查法对浙江省六所高校1034名大学生的学习投入进行了实证研究。研究结果显示:当代大学生学习投入总体水平中等偏下,大学生学习投入在不同性别、年级和专业选择意愿上均存在显著性差异;在性别和专业选择意愿上,大学生学习的活力、奉献、专注和学习投入整体存在显著差异;在年级上,大学生学习的活力、专注和学习投入整体存在显著差异。在此基础上,探讨了提升大学生学习投入的几点对策建议。

数字化背景下财务共享服务与公司业绩——来自中国A股上市公司的证据

随着我国上市公司规模越来越大,经营业务越来越复杂,传统的组织形式和财务管理模式已经无法适应时代进步的步伐。如何提高企业管理水平,降低不必要的作业成本,提升作业效率成为企业加强核心竞争力的重要手段,而伴随着信息技术的不断发展出现的财务共享服务便是一种精细化和标准化的创新管理手段。财务共享服务在我国的发展起步晚、时间短,其实施效果受到了理论界和实务界的广泛关注,但国内学者的研究主要集中在宏观层面的理论讨论以及个别案例的研究,本文以我国A股上市公司为研究对象,根据上市公司是否建立财务共享服务中心,运用了DID模型的方法,对财务共享服务与公司业绩之间的关系进行实证分析,并进一步分析了产权性质在二者之间发挥的调节作用。研究结果显示,企业能够通过实施财务共享服务提经营业绩,两者存在显著的正相关关系,且非国有企业的实施效果要优于国有企业。本文首次通过实证研究的方法检验企业实施财务共享服务的有效性,开拓了财务共享服务影响效果的理论研究新思路,也为企业如何有效发挥财务共享服务的作用提供了依据。

数字化转型背景下中国农业上市公司估值分析——来自A股农业上市公司的经验数据

基于农业上市公司生产周期长、投资回报周期长,商家容易形成过度竞争、面临市场风险和自然风险等特点,比较DCF、EVA和实物期权模型,分别运用3种估值模型用于农业上市公司价值估值。估值结果发现,运用DCF模型估值结果会普遍低估农业上市公司价值;运用EVA模型估值结果远低于或远高于农业上市公司价值,表明该模型不适合用于农业上市公司的价值评估;运用实物期权模型对农业上市公司价值评估比较准确,基本接近农业上市公司的每股市价,从农业细分行业看呈现出低估的农业上市公司大多集中在种植业,高估的农业上市公司大多集中在养殖业。

新文科背景下应用型高校《会计学基础》教学大纲设计

我国高等教育在人才培养目标上,应用型创新人才是高等教育人才培养的目标之一,也是地方普通高校发展改革方向。基于新文科背景下地方高校应用型会计人才培养目标,结合会计学基础课程特点,对会计学基础课程教学大纲进行了重新设计,其中:将会计学基础教学内容分为三个模块,模块一为会计基本知识、模块二为会计核算基本方法、模块三为会计操作基本技能。同时设计一个制造行业企业作为会计主体,该会计主体在一个会计期间发生的简单经济业务进行会计核算实际工作案例实训,突出会计学基础课程基本知识和在实践中的运用,对培养学生的实践能力及创新能力具有积极的意义。

大学生对公共课教师形象感受的调查研究

随着高等教育大众化的发展,高校生师比越来越高,加上新校区、分校区的建设,大学师生之间的联系也越来越少。而师生关系是大学生成长发展的重要影响因素之一,大学教师在大学生心目中的形象是师生关系的反映之一。通过调查法研究,揭示了大学生对公共课教师形象的感受,并为改善师生关系提出了相关建议。

浅谈工程计价指数

从2003年开始,我国逐步推行工程量清单计价制度,概括起来就是"量价分离,由市场形成价格,由企业竞争费用"。但是定额计价在我国实行了几十年,虽然有其不适应的地方,但并不影响其计价的准确性,而且我国各地经济发展状况不一致,市场经济的程度存在差异。所以定额计价在今后还将发挥很大的作用。因此在可预见的未来,两种计价方法将会并行共存,即各地区的定额体系和有关的造价数据系统仍会继续存在。工程计价指数的编制是建立在预算基价的基础上的,丰富的概预算定额资料本身是极有价值的工程造价信息资源,充分地运用这些定额资料对于工程造价信息的开发、应用具有相当重要的作用和意义。

商务谈判的十大原则

以经济利益为目的的商务谈判是一种既“合作”又“冲突”的行为和过程,为了在谈判中处于优势、主动地位,从而取得较多的经济利益,必须加强谈判实力。谈判实力指的是:“影响谈判双方在谈判过程中的相互关系、地位和谈判最终结果的各种因素的总和以及这些因素对各方的有利程度。”本文分析了影响谈判实力强弱的七个方面因素,指出要加强谈判实力,就应贯彻商务谈判中的十大原则。

智能财务背景下会计人才培养的优化路径

财务智能的快速发展,对会计行业产生了深刻的影响,会计人员职能也在发生变化,如何在智能时代不被财务智能所淘汰,未来的会计人才是需要的是数据处理和整合能力、业务判断能力、风险决策能力等。会计人才要能够懂业务、懂流程、懂管理、懂战略,要能够能力大数据进行据测,让财务智能和信息数据更好滴服务与企业。文章通过从会计人才职业胜任能力角度对如何优化会计人才培养路径进行了优化,具有一定现实和理论意义。

SMW工法基坑围护技术研究

建设工程施工过程中最为常见的基坑围护形式主要有水泥搅拌桩挡土墙、钻孔灌注桩、地下连续墙和土钉墙等几种。而SMW工法作为一种新的基坑围护结构,以其经济、适用、环保等优势而越来越被广泛应用,文章结合工程实例,对SMW工法的原理、施工工艺和技术要点进行了阐述。

基于可变信息的智慧课堂教学内容设计——以会计学基础为例

近年来教育部先后出台了《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》等多个关于高等教育教学改革的文件。会计学基础课程作为经济类、管理类专业的基础课程,同时也是会计等相关专业后续学习所必备的会计基本理论知识和技能,会计学基础课程具有涉及面广,零基础、跨度大和信息化等方面的特征。本文提出在以教学大纲为引领下设计可变化的课堂教学内容设计,以及多种多次的立体考核方式的设计。

我国中小板上市公司内部控制与盈余管理相关性研究

以2014-2016年我国中小板上市公司为研究对象,通过建立回归模型并运用stata15.0软件对中小板上市公司的盈余管理程度与内部控制水平之间的关系进行了回归分析。统计结果表明:两者存在显著的负相关关系即内部控制水平越高越能够抑制会计选择盈余管理。根据研究结果和COSO新框架对如何完善中小板上市公司完善内部控制以及建立有效的激励机制提出了一些建议。

高职生创业自我效能感的现状调查

采用问卷调查法对浙江省内5所高校903名高职生的创业自我效能感进行了实证研究。研究结果显示:当代高职生的创业自我效能感总体水平中等偏上,高职生的创业自我效能感在不同性别、年级、专业、生源地方面均存在显著性差异。

试述欧拉图和真值表在演绎逻辑中的作用

一纵观当前的普通逻辑学教科书,在演绎逻辑部分,介绍的判断类型,大致可归为四类:性质判断(直言判断)、关系判断、复合判断和模态判断。其中,性质判断和复合判断是四类判断中存在历史最为悠久的判断。性质判断是“逻辑之父”亚里士多德在概念论的基础上构成的。亚里士多德认为,所谓判断就是由主词和谓词相结合而构成的。

对表述矛盾律、排中律的一些看法

矛盾律和排中律是传统逻辑中两条基本规律,是各种思维形式结构的逻辑理论基础。关于它们表述公式,目前不少逻辑学教科书引用数理逻辑的符号来表示:矛盾律为A∧A,排中律为A∨A。如上海人民出版社出版的《普通逻辑》(第105、112页),四川大学逻辑教研室编著的《形式逻辑基础》(第257、227页)

残健融合视野下残疾大学生辅导员职业能力分析

残疾大学生辅导员职业能力的发展,是残疾大学生辅导员队伍建设专业化发展的要求。文章在重新审视高校铺导员职业能力标准的基础上,并结合残疾大学生思想政治教育工作中的特点,探讨了残疾大学生辅导员的职业角色,并从核心能力、关键能力和基础能力三个角度对残疾大学生辅导员的职业能力结构做了剖析。最后从明确残疾大学生辅导员的职业标准、深化残健融合理念、创设残健融合的工作环境、健全残疾大学生辅导员的培育机制四个方面提出了残疾大学生辅导员职业能力发展的建议。

数字化赋能企业价值评估指标体系研究

数字经济我国经济下一阶段快速发展的重要驱动因素,作为经济发展的微观主体,企业数字化和数字化转型是企业变革发展的重要驱动力与可持续发展的核心竞争力。针对数字化如何提升企业价值,通过分析数字化提升企业价值的机理、路径分析的基础上提出在企业价值评估时不应该忽视数字化能提升企业价值这一重要驱动力,构建了基于数字化的企业价值评估指标体系。

小议概念内涵和外延的反变关系

概念的内涵和外延是概念的两个最基本的逻辑特征,也是语义学中两个重要的概念,因此,明确二者的关系是很有意义的。传统逻辑认为,内涵是概念质的体现,外延则是概念量的表现,故和其他事物一样,概念也是质量的对立统一,概念内涵和外延之间是对立统一关系。

基于隐性知识显性化的财务分析案例教学探讨

财务分析作为一门培养学生综合分析能力的应用型课程,在教学过程中越来越多的教师开始采用案例教学模式。但是长期以来传统的案例教学只注重发挥教师的主导作用和显性知识的传授,忽视了发挥学生的主体作用和对隐性知识的学习。问卷调查发现目前案例教学模式在财务分析课程应用时存在案例质量低、学生参与度不高,对案例的满意度不足等问题。为提升案例教学效果,文章从隐性知识显性化的角度重新建了财务分析案例教学模式。