Tim-3基因多态性与乙型肝炎病毒感染转归的相关性

目的:研究中国汉族人群T淋巴细胞免疫球蛋白黏蛋白-3(Tim-3)基因标签单核苷酸多态性(tagSNP)rs11741184C/G和rs13170556A/G位点多态性与乙型肝炎病毒(HBV)感染转归的关系.方法:采用SNaPshot技术检测996例慢性乙型肝炎患者及301例急性HBV感染自限性恢复患者Tim-3基因rs11741184和rs13170556tagSNP位点的多态性,计算其基因型和等位基因分布频率及单体型分布频率.结果:Tim-3基因tagSNPrs11741184位点基因型CC、CG、GG在急性乙型肝炎患者中的分布频率分别为84.39%(254/301)、15.28%(46/301)、0.33%(1/301),在慢性乙型肝炎组中分布频率分别为86.04%(857/996)、13.65%(136/996)、0.3%(3/996),两组比较无统计学差异;Tim-3基因tagSNP rs13170556基因型AA、GA、GG在急性乙型肝炎患者中的分布频率分别为68.77%(207/301)、28.57%(86/301)、2.66%(8/301),慢性乙型肝炎组患者中的分布频率分别为68.07%(678/996)、28.41%(283/996)、3.51%(35/996),两组比较无统计学差异.单体型分析显示,中国汉族人群中存在3种单体型(C-A、C-G、G-A),这3种单体型在急性乙型肝炎组分别为75.08%、16.94%、7.97%,慢性乙型肝炎组分别为75.15%、17.72%、7.13%,3种单体型与HBV感染的转归均无相关性.结论:中国汉族人群中Tim-3基因tagSNPrs11741184和rs13170556位点多态性可能与HBV感染的转归不具相关性.

慢性HBV感染患者外周血CD4^+CD25^+调节性T细胞表达及其临床意义

目的探讨CD4+CD25+调节性T细胞与慢性HBV感染后不同临床转归和临床特点的相关性。方法在26例慢性乙型肝炎(CHB)患者、15例无症状HBsAg携带者(ASC)和11例肝炎肝硬化(LC)患者和16例正常对照者,分离外周血单个核细胞(PBMC),采用流式细胞仪检测CD4+CD25+调节性T细胞的表达水平。结果CHB组和ASC组的CD4+CD25+调节性T细胞占CD4+T细胞的百分率分别为4.40±2.76%和4.43±2.10%,均高于正常对照组(2.70±0.97%),差异显著(P<0.01);CD4+CD25+调节性T细胞的表达水平与HBVDNA水平无相关性(r=0.018,P>0.05);在HBeAg阳性与阴性组患者CD4+CD25+调节性T细胞的表达也无明显的差异(P>0.05)。结论慢性HBV感染者外周血CD4+CD25+调节性T细胞水平升高,可能与HBV感染的慢性化有关。

模糊疲劳寿命均值及其隶属函数研究

疲劳寿命同时具有双重不确定性,随机不确定性和模糊不确定性。随机不确定性已进行了大量研究,而模糊不确定性目前还没有统一的结论。文中从研究疲劳寿命均值的模糊性入手,探讨疲劳寿命的模糊性。疲劳寿命均值是模糊疲劳寿命的函数,因此疲劳寿命均值也是模糊随机变量。基于MonteCarlo方法,利用计算机模拟大量试验数据,用模糊统计方法得出模糊疲劳寿命均值的隶属函数属正态分布形,计算模糊疲劳寿命均值的截集及模糊事件的概率。

提高情境创设适切性的思考

情境创设在小学英语教学中一直备受重视.纵观课堂教学中情境创设的案例,不难发现,在情境创设的适切性上还存在一些问题.从分析情境创设的趣味性与逻辑性,情境创设的整体性与丰富性,情境创设的语用性与生活化入手,结合教学案例展开探讨,力求明晰情境创设的各种关系,以提高英语课堂教学的实效.现代外语教育注重语言的学习过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言.提供与语言素材相应的语境,可以帮助学生理解语言,有效学习语言.

提高情境 创设适切性的思考

情境创设在小学英语教学中一直备受重视。纵观课堂教学中情境创设的案例，我们不难发现，在情境创设的适切性上还存在一些需要理清的问题。从分析情境创设的趣味性与逻辑性，情境创设的整体性与丰富性、情境创设的语用性与生活化入手，结合教学案例展开探讨，力求明晰情境创设的各种关系，以提高英语课堂教学的实效。

有话可以说——英语课堂插话之我见

如果有这样的两个课堂：一个＂有条不紊＂,学生按部就班地步入你的教学设计,你牢牢掌控课堂的主动权;一个＂众说纷纭＂,学生与你不断碰撞,师生成为学习的共同体,你会选择哪一个呢？显然,对于第一种,教师比较容易驾驭,

合理设置问题 提升学生思维品质

思维品质是小学英语核心素养的重要组成部分。英语课程承担着发展学生思维能力的任务。教师在英语课堂中应关注问题设置，从着眼逻辑性，形成问题链；着眼层次性，设计问题类型；着眼生活性，关注任务落点三个方面入手，提升学生的思维品质。

可靠性对长航时无人侦察机效能评估的影响

对于长时间执行侦察任务的无人侦察机来讲,无人侦察机的可靠性对其效能的影响至关重要.文中主要对无人侦察机效能评估公式中的重要因素--可靠度数学模型进行了推导.

铝锰镁合金中镁和硅的快速分析

试样以碱性熔剂熔融,经稀盐酸酸化浸取、定容后,移取部分试液加酒石酸钾钠,三乙醇胺,铜试剂等掩蔽剂联合掩蔽铁、铝、锰及重金属等干扰元素后,用氨水调节pH10,以酸性铬蓝K—萘酚绿B为指示剂,用EDTA标准溶液滴定镁量,取得了较好的效果。用硅钼蓝光度法测定硅,分析硅结果也令人满意。

打击乐活动中幼儿的自主学习——大班打击乐活动“拥军花鼓”教学反思

一、案例背景 腰鼓文化在长期流传过程中形成了独特的艺术风格．是中华民族精神风貌的再现。腰鼓活动能充分体现出各种韵律节奏、腰鼓鼓点等。打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，是具有丰富节奏类型的一种音乐活动形式。我们结合主题活动“欢庆腰鼓”设计并组织了“拥军花鼓”打击乐教学活动，让幼儿在充分感受乐曲浓郁的民族特色、欢快热烈活泼的曲调风格的基础上，在自由探索、主动学习，用鼓的不同位置发出不同的声音．为乐曲伴奏并配上打击乐器演奏的过程中．体验与鼓为伴，与鼓同乐的快乐，感受腰鼓民族艺术的魅力。

电子战展望与未来海军电子战

在分析20世纪武器装备电子技术和军事技术及本世纪电子战发展趋势的同时,对我海军电子战的特殊要求和我海军电子战能力进行了分析.

“小难题”生成“大智慧”——被子滑梯诞生记

一、背景秉持“凡是儿童能做的,应当让他自己做”的教育理念,我园幼儿从小班下学期开始,就自己拿被子、铺被子。各年龄班的幼儿积累了各种巧运被子的方法,把被子当成书包背进园、和同伴合作抬被子进班、利用小车送被子、运用滑轮和挂钩拉被子上楼……天气渐渐变冷,孩子们的被子越换越厚,当一楼小班幼儿借用带轮球筐、班级餐车、晨锻三轮车热热闹闹地运被子时,对二三楼的中大班幼儿来说,运被子上楼成了“苦差事”。被子变重后,幼儿最热衷的“滑轮运被子”第一个被淘汰。他们经常一手拖拽着被子一手扶着栏杆踉踉跄跄爬楼梯,遇到晨间护导的教师,要么投来求助的目光,要么站在原地小声嘀咕“我拎不动”,要么假装力气很大使劲拖被子。教师们心疼不已,伸出援手,于是周一护导的行政教师成了楼梯上的被子搬运工,幼儿则成了运被子的旁观者,“自主运被子”计划就此搁浅。

朴树上的斑鸠--可持续教育理念下的中班动物教育故事

幼儿园北操场的旋转楼梯中间有一棵朴树,有一天,孩子们发现树上有一个鸟窝。他们对此很好奇,通过去楼上教室俯瞰和攀爬架观察,发现里面真的有小鸟。仔细观察并比对相关资料后,他们最终确定了小鸟的身份--珠颈斑鸠。孩子们和小鸟在幼儿园相遇,就此产生了一段充满人文关怀的故事。

碘量法测定铜在铜镍合金中的应用及理论探讨

本方法基玗pH值～4的微酸性溶液中，用氟化氢铵掩蔽Fe＾3＋，二价铜与碘化钾反应生成碘化亚铜沉淀并析出碘，以淀粉为指示剂，用硫代硫酸钠标准溶液滴定所析出的碘，既可测定出铜的含量。

丁二酮肟光度法直接测定铜镍合金中镍

试样以盐酸、过氧化氢溶解后，用柠檬酸铵掩蔽三价铁离子，在氨性介质中有氧化剂（碘）存在时镍与丁二酮肟生成可溶性酒红色络合物，其色泽强度与镍的含量成正比例关系，借此可用吸光度法直接测定镍。

碘量法测定铜在铜镍合金中的应用及理论探讨

本方法基于PH值3～4的微酸性溶液中,用氟化氢铵掩蔽Fe^3＋,二价铜与碘化钾反应生成碘化亚铜沉淀并析出碘,以淀粉为指示剂,用硫代硫酸钠标准溶液滴定所析出的碘,既可测定出铜的含量,并对分析方法的理论进行了探讨。

高碳铬铁与氮化铬铁中铬、硅、锰、磷、钛的系统分析

样品用过氧化钠熔融后酸化的方法处理,样品中的铬、硅、磷、锰、钛元素,经高温熔融后,全部被氧化成高价状态,用酸调节至不同的酸度后,用硫酸亚铁铵直接滴定法分析铬,钼蓝光度法测定硅和磷、以过硫酸铵银盐氧化光度法测定锰、二安替吡啉甲烷光度法测定钛.通过控制测定的酸度,各元素线性良好,测得铬、硅、锰、磷、钛的相对标准差分别小于0.24%、1.46%、1.64%、2.95%、1.22%.

三氯化铁溶解重铬酸钾滴定法快速分析海绵铁中金属铁

利用金属铁易溶解于三氯化铁而铁的其他化合物不被溶解的特性[1]。试样以三氯化铁溶液选择性的使金属铁溶解后,金属铁则被氧化为二氯化铁于试液中,然后过滤分离不溶解样品残渣。定容、移取部分滤液用硫磷混酸酸化后,以二苯胺磺酸钠为指示剂,用重铬酸钾滴定法直接测定海绵铁中金属铁。

慢性乙型肝炎患者丙氨酸氨基转移酶水平与HBV DNA转阴的相关性

目的 观察慢性乙型肝炎患者ALT高水平与HBV DNA转阴的相关性,以探讨抗病毒治疗CHB患者的时机,为更加合理应用抗病毒药物提供参考.方法 应用回顾性分析的方法,对本院就诊的HBV DNA＞1×104拷贝/ml且ALT＞800 U/L的177例CHB患者,分为未抗病毒组96例,抗病毒组81例,在4、8、12、24周,各检测1次HBV DNA、HBV标志物及ALT,随访时间为24～228周.两组间计量资料方差齐时采用t检验,率的比较采用x2检验或Fisher＇s确切概率法.结果 随访24周者,未抗病毒组71例,抗病毒组65例.24周内未抗病毒组和抗病毒组HBV DNA阴转者分别为62例（87.3%）和63例（96.9%）;8周内HBV DNA阴转者分别为56例（78.9%）和60例（92.3%）.24周内,两组HBV DNA阴转率比较,x2=0.058,P＞0.05,差异无统计学意义.未抗病毒组HBV DNA≤106拷贝/ml 43例,HBV DNA＞106拷贝/ml 28例.24周内,HBV DNA≤106拷贝/ml组HBV DNA阴转41例（95.3%）,HBV DNA＞106拷贝/ml组HBV DNA阴转21例（75.0%）,HBV DNA＞106拷贝/ml的患者HBV阴转率低,两组比较,x2=0.024,P＜0.05,差异有统计学意义.未抗病毒组HBeAg阴性41例,HBeAg阳性30例,24周内,HBV DNA分别阴转36例（87.8%）和26例（86.7%）,两组比较,x2=1,P＞0.05,差异无统计学意义.HBeAg阳性30例中,发生HBeAg阴转10例,有4例发生在4周内.未抗病毒组71例中,HBV DNA阴转62例,有5例HBV DNA反弹（发生在24～72周）,均伴有ALT再次升高（47～140 U/L）.结论 ALT＞800 U/L的CHB患者有自发清除HBV倾向,可以考虑暂时不抗病毒治疗.HBV DNA的阴转与HBeAg状态无关,但与HBV载量相关.

Tim基因家族在免疫调节中的作用

近年来研究发现，Tim基因家族在人体免疫应答中发挥着重要的作用。Tim基因可以调节Th1／Th2免疫状态的平衡及相关免疫细胞功能，阻断或激活Tim基因的功能有助于机体免疫功能的调节。此文对Tim基因家族在免疫调节中的作用进行综述。